1. Gimnasia
1.1. Habilidades motrices: Las habilidades que se desarrollan en la gimnasia son habilidades motrices como es equilibrio, el desplazamiento, saltos, pasos. Estas son habilidades motrices que el sujeto va a desarrollar como básicas requiriendo de una coordinación, potencia y elasticidad.
1.2. Proceso de enseñanza
1.2.1. Características del contexto o finalidad: Lógica interna y externa, técnica, aprendizajes previos como base para seguir desarrollando nuevos esquemas de aprendizaje, a Nivel no solo físico sino psicológico en cuanto a concentración, atención y compromiso. Desarrollo de la capacidad resolutiva mediante la atención de los movimientos, logrando una mayor eficacia y control. Contexto que permita el aprendizaje y la exploración ,objetivo recreativo y competitivo.
1.2.2. Planeamiento pedagógico: la enseñanza de las acciones motrices, que permitiran el mejoramiento del equilibrio corporal, conocer el espacio, ya sea para beneficiar o afectar al sujeto.
1.2.3. Características del deporte: Desarrollo de habilidades específicas, se fundamenta por patrones de motores básicos, pone énfasis a habilidades acrobáticas para beneficiar una mejor coordinación, potencia y rítmica del sujeto.
1.2.4. Características del sujeto: Características del sujeto que aprende, su experiencia previa motriz, edad, fuerza, flexibilidad, habilidades motoras básicas, motivación, compromiso.
2. Atletismo
2.1. Habilidades Motrices: Locomotivas, de manipulación y las de estabilidad, habilidades especificas
2.2. Proceso de enseñanza:
2.2.1. Características del sujeto:Características del sujeto que aprende, su experiencia motriz previa, edad, capacidad y motivación
2.2.2. Características del deporte: Desarrollo motor de las habilidades básicas, destreza sobre los movimientos que desarrolla el sujeto. Se clasifica por las habilidades específicas de las técnicas dentro del atletismo, pero tiene primeramente tiene raíz en las habilidades básicas que luego en las prácticas y entrenamientos irá desarrollando una evolución.
2.2.3. Planeamiento pedagógico: Modalidades: Carreras, Saltos y Lanzamiento. Aspectos a tener en cuenta: Reglamentarios, Técnicos, Pedagógicos, desarrollo de las habilidades motoras básicas,zona de desarrollo real. Propuestas lúdicas, relacionadas con las carreras (de relevo, salto o lanzamiento). Presentar propuestas: que sean primeramente global, tendientes a permitir el abordaje de las principales partes constitutivas del atletismo, que involucren las habilidades motoras básicas, que propongan la exploración de la infinidad de variantes para el desarrollo de acciones de impulsión y parada, suspensión, axiales, re-equilibrio, y de conducción entre otras, que favorezcan la riqueza motriz, evitando la repetición excesiva de una misma prueba para evitar especializaciones prematuras tanto en especialidad como en gestos atléticos específicos.
2.2.4. Características del contexto o finalidad:Lógica interna y externa del Atletismo, pista, campo, técnica, estructuras, enseñanza, aprendizajes previos acuerdo al sujeto. Establecer relaciones constructivas y equilibradas con los demás sujetos. Conocimiento y adaptación de las reglas básicas para el sujeto que aprende. Conocimiento de la técnica básica de las carreras de relevos, del salto de longitud, del lanzamiento (de acuerdo a lo que se quiera trabajar) . Prácticas adaptadas de las carreras (de relevos, del salto o lanzamiento). Utilización de reglas para la organización de situaciones colectivas de juego y de estrategias básicas. Aumento de la precisión y economía de las habilidades.
3. Natación
3.1. Habilidades Motrices: Se desarrollan habilidades motrices relacionada a la locomoción, al equilibrio constante y la coordinación del sujeto (bracear, patear y la respiración).
3.2. Proceso de enseñanza: Permitir al sujeto experimentar sensaciones por lo que saben, haciendo lo mismo que harían fuera del agua, sin olvidar que la acción dentro del agua modifica reacciones equilibratorías (aquí el profesor debe ayudar, regulando el equilibrio, modificar) se debe permitir una posibilidad a la experimentación de las propias habilidades, que beneficien un proceso de enseñanza de adaptación y control del medio acuático.
3.2.1. Características del sujeto: Características del sujeto que aprende, su experiencia motriz, técnica, edad, y motivación.
3.2.2. Características del deporte: Práctica motriz y acuática. Se define como la traslación del sujeto en el agua, con movimientos y en flotación. Maneras que el sujeto suele desplazarse en el medio acuático.
3.2.3. Características del contexto o finalidad:El medio acuatico al nadar permite experimentar nuevas sensaciones, modifica el equilibrio, abre la posibilidad a la experimentación de las propias habilidades facilitadas por la ingravidez, lo cual favorece el enriquecimiento de los aprendizajes y habilidades en el intento de lograr la adaptación y control del medio.
3.2.4. Planeamiento pedagógico: El sujeto debe desplazarse en el agua en diferentes posiciones y coordinar la respiración, una vez lograda esta autonomía y disposibilidad. Avanzar en el proceso de adaptación o desarrollo de las habilidades del sujeto en el medio acuático. Se debe lograr que el sujeto desarrolle una estabilidad corporal, la locomoción, y las manipulativas del "cuerpo" y de las acciones que realice dentro del medio acuático.