1. Hechos significativos
1.1. Estudiantes
1.1.1. Autogestión de sus actividades según sus intereses
1.1.2. Aprendizaje a través de la manipulación y la vivencia de la experiencia
1.1.3. Es quién evalúa su aprendizaje
1.2. Escuela
1.2.1. Banco de experimentación
1.2.2. Enfoque holístico, integral, global
1.2.3. Transdiciplinariedad
1.2.4. Espacios donde se desarrollen las capacidades humanas para la vida y el trabajo en equipo.
1.2.5. Involucrar la participación de la familia
1.2.6. Incorporación del arte para desarrollar la creatividad
1.2.7. Banco de experimentación
1.3. Docentes
1.3.1. Enseñanza cetrada en las necesidades de los estudiantes
1.3.2. Ser dinámicos, creativos, participativos porque somos formadores
1.3.3. Orientador, facilitador del proceso de enseñanza para la toma de decisones.
1.3.4. Generar experiencias integradoras de aprendizaje icluyendo la emoción.
2. Limitaciones
2.1. Sistema educativo
2.1.1. Burocracia y legislatura usados como arreglos cosméticos
2.1.2. Exclusión social
2.1.3. Enfoque conductista
2.1.4. Educación fragmentada
2.1.5. Currículo desvinculado
2.1.6. Escolarizacíon lineal
2.1.7. Régimen autoritario
2.2. Escuela
2.2.1. Centros de instrucción y adiestramiento, una fábrica de ciudadanos
2.2.2. Espacios para competir
2.2.3. Convertida en la gran gurdería
2.2.4. Escaso desarrollo de tecnologías por falta de recursos
2.2.5. Espacios de tedio y aburrimiento
2.2.6. Teorización de los valores
2.3. Estudiantes
2.3.1. Robots con objetivos
2.3.2. Estandarización
2.3.3. Vistos como números y estadísticas
2.3.4. Tensión, miedo y estrés
2.3.5. Aprendizaje inservible y forzado
2.3.6. Han perdido la curiosidad,imaginación y el pensamiento divergente.
2.4. Docentes
2.4.1. Hijos del sistema, limitados a cumplir órdenes.
2.4.2. "Enseñadores" y no educadores
2.4.3. Enseñanza mecánica, acrítica
2.4.4. Falta de apoyo de las autoridades y de los padres de familia
2.4.5. Enseñanza con amenazas y castigos
2.4.6. Diversidad confundida con enfermedad
2.4.7. Sabelotodo que tiene todas las respuestas
2.4.8. Priorizan la enseñanza de ciencias formales
2.4.9. No tienen libertad