1.1. Me interesa analizar y compartir información sobre productores, de preferencia regionales, que sean compatibles con la arquitectura de interiores. Establecer relaciones profesionales y buscar implementar principios de permacultura en sus procesos para obtener productos cada vez más sustentables.
2. Jaime Hugo Jiménez
2.1. Cómo organizar y depurar información para formular una estrategia y contenido a fin de empalmar los intereses profesionales y medios de comunicación de mis alumnos de Licenciatura en Administración, con mi materia de Fundamentos de Tecnología de Información, y hacerles reflexionar que las TICs son una inversión obligada en el buen desempeño de sus empresas
3. Jorge Luis Gudiño
3.1. Diseño de Actividades lucrativas para personas con discapacidad
4. J. Francisco Ayala
4.1. Cuáles son, en el momento actual, las principales preguntas, apuestas y tendencias en el ámbito del diseño y del desarrollo curricular en la educación superior en México y en el mundo.
5. José Luis López
5.1. Hacer y ayudar a ser más eficiente en la obtención de inf. confiable sobre temas de sus asignaturas.. para tener más oportunidades de discusión en aula. "Obtención de información en línea para apoyo de las asignaturas de Sistemas y Procesos Constructivos I, II, y Planeación Constructiva"
6. Juan Manuel Islas
6.1. El uso eficiente de las herramienta de comunicación a través de Internet aplicada a las mtareias de Administración de Proyecto y Dinámica de Sistemas.
7. Juan Ornelas
7.1. ¿Cómo integrar la "virtualidad " de las resdes en la práctica presencial de mis materias? ¿cómo filtrar y discriminar la información de la Internet que si tiene valor?
8. Laura Elena García
8.1. ¿Por quién votar?
9. Laura Isabel Alcazar
9.1. Estrategias de evaluación de aprendizajes, sencillas para el profesor (prácticas), que retroalimenten al alumno y que nos permitan valorar sus avances.
10. Leticia Constanza Joseph
11. Luis Javier Mariscal
11.1. Encontrar casos de estudio reales documentados de cómo los diferentes tipos de sustemas y lastecnologías de información han impactado a las empresas
12. Ma. Beatriz Jaramillo
12.1. Duda si es su tema: ¿Manejo de herramientas disponibles en la Red para utilizarla en sus clases?
13. Marco Barrantes
13.1. ¿Qué es un modelo de negocio?, ¿Cuáles son las diferentes propuestas que existen para representar un modelo de negocio? y ¿Cómo evaluar la efectividad de un modelo de negocio?
14. María Gabriela Castro
14.1. 1. ¿Cómo utilizar un blog, facebook, twiter, etc. en mis cursos? ¿Qué debo aprender para acercarle las estrategias o metodologías adecuadas para que estudie con mayor eficiencia? ¿Cómo controlar sus avances y errores? ¿Cómo retroalimentar su aprendizaje? 2. Saber encontrar y crear recursos como videos, presentaciones, aplicaciones, etc., que se puedan utilizar en la enseñanza de las materias de Psicoanálisis y Psicopatología. ¿Que diferencias tendría con el diseño de un material para una clase presencial? 3. En relación a las materias que imparto me interesa sobremanera el eje Psicoanálisis y Sociedad, el surgimiento de las nuevas patologías y síntomas originados en la sociedad por su contexto vertiginoso en el uso de las tecnologías, así como sus tratamientos.
15. María Isabel Caldu
15.1. Nuevas perspectivas y elementos complementarios que enriquecen y evolucionan el Enfoque Centrado en la Persona
16. María Mercedes Mora
16.1. cómo la interpretación y vivencia religiosa y/o cultural de la muerte, facilita el proceso de aceptación o negación, dificultando o facilitando el cierre de la vida.
17. María Teresa Barba
17.1. El desarrollo del servicio y la integración de los alumnos en sus grupos.
18. María Yoloxóchitl Ramírez
18.1. Innovación de procesos
19. María Yoloxochitl Molina
19.1. La utilidad de la Red para la inducción a la Universidad. viabilidad de implementar o transferir la información del curos de inducción a la red; y bueno, ahi me surgen varias dudas ¿qué lenguaje utilizar? ¿teniendo un espacio virtual será viable eliminar las inducciones a la universidad? ¿qué herramienta será la adecuada para?
20. Mariana del Carmen Almaguer
20.1. Tema: Construcción del sujeto ético en espacios educativos formales. ¿Cómo se construye un sujeto ético desde espacios educativos formales?, ¿Qué experiencias exitosas existen en este campo de formación?, ¿Cuáles son los constitutivos de esas experiencias?, ¿Son diferentes a las planteadas en los programas educativos? O bien: Tema: Formas creativas y divertidas de construir literatura. ¿Qué estrategias existen para construir la literatura?
21. Martha Leticia Carretero
22. Mónica Durán
22.1. Materiales para la educación en línea ¿Qué hace a un material educativo?, ¿Que elementos debe incluir para ser una herramienta de apoyo en el proceso educativo del participante autónomo? ¿Que diferencias tendría con el diseño de un material para una clase presencial?
23. Rafael Velázquez
23.1. Estrategias para el posicionamiento de una marca utilizando WEB 2.0 Investigación exploratoria que me brinde retroalimentación sobre la viabilidad comercial de mi estrategia de negocio mediante el uso de herramientas WEB 2.0.
24. Rocio de Miguel V.
24.1. Comprender-descubrir la utilidad de Twitter y blogs y de dispositivos móviles
25. Santiago Núñez
25.1. Profundizar en las variables que integran el liderazgo, fuentes de poder y tácticas de influencia en los demás, para lograr el binomio satisfacción del personal y productividad organizacional.
26. Verónica Gandara
26.1. Estudiar los distintos enfoques de Políticas Públicas en educación superior, desde una perspectiva ética y de valores para establecer la problemática y faciititar la formulación de la política.
27. Víctor Pérez Sandi
28. Adriana Garcia
28.1. "Lograr la construcción detallada de una estrategia que permita manejar la docencia de herramientas tecnológicas a través de un aprendizaje colaborativo-lineal entre profesor y alumnos, que pueda ser luego fácilmente transladado hacia un ambiente laboral-emprendedor, siempre utilizando como base los recursos de TI".
29. Aida Sofía Vargas
29.1. 1. Desarrollo de un ambiente de aprendizaje que me permita relacionar, analizar, actualizar leyes nacionales e internacionales en las áreas de Calidad del Agua, Aire y Tratamiento de Aguas así como los métodos clásicos y los más recientes para el muestreo, tratamiento y análisis. 2. Identificar y crear un registro para utilizar las mejores herramientas gratuitas disponibles en la red (programas de cálculo, bases de datos, etc.) aplicables a los temas de las materias de fisicoquímica I y II (cálculo de sistemas termodinámicos) de tal forma que pueda incluir el uso de dichas herramientas en los cursos.
30. Alvaro Pedroza
30.1. El Rol de las Redes Sociales "networks" en la generación de ideas de innovación en el modelo de innovación abierta y el rol del "gatekeeper"
31. Ana Isabel González
31.1. Retos de la educación superior
32. Ana Rosa Ibarra
32.1. '¿Cómo hacer para que el uso de las TIC's permita la formación de estructuras de pensamiento complejo en el estudiante de cálculo a nivel licenciatura?'
33. Andrés Ruiz Sahagún
33.1. ¿Será posible hacer alguna intervención en esta red de tal forma que se configure un pequeño "cluster" de conocimientos específicos? ¿De que forma se puede intervenir en la red para fomentar la generación y aplicación de conocimientos de una manera orgánica?
34. Arturo Benitez
34.1. 1. Las relaciones entre educación superior pública, cohesión social y equidad. 2.Construcción del sujeto moral
35. Carlos Alberto Donn
35.1. Aprender a utilizar los medios enRed para distribuir información de mi clase con mis alumnos para generar interacción en ésta y más allá de la misma, de forma que utilicen las nuevas habilidades y tecnología para aprender.
36. Carlos E. Dueñas
36.1. ¿cómo puedo enredarl a mis alumnos en mis cursos? ¿Qué debo aprender para acercarle las estrategias o metodologías adecuadas para que estudie con mayor eficiencia? ¿Cómo controlar sus avances y errores? ¿Cómo retroalimentar su aprendizaje?
37. Carlos Petersen
37.1. Explorar el estado del arte del dibujo como instrumento de reflexión
38. Claudia Martínez
38.1. Cómo trabajan otras universidades para que los alumnos tengan un adecuado manejo de la información (literacy): planteamintos, búsquedas, producción, comunicación.
39. Cristina López
40. David Vargas
40.1. Explorar, las causas de fondo de la crisis multidimensional actual, a la luz de la evidencia científica que tenemos disponible y desde el supuesto fundamental de que el hombre es bueno por naturaleza.
41. Edna Mojica
41.1. Estrategias de enseñanza usando TIC
42. Elisa Prieto
42.1. Estrategias de aprendizaje efectivas orientadas a la programación de computadoras.¿cuáles son las herramientas cognitivas que ayudarían a mis alumnos a adquirir nuevo conocimiento en el área de programación de computadoras? ¿actividades específicas que detonen el aprendizaje en mis alumnos de manera más natural mediante el conocimiento mas profundo de los procesos de enseñanza aprendizaje?
43. Esther Aguilar
43.1. Tradición alquímica iniciada por Paracelso
44. Felipe de Jesús García
44.1. ¿Cómo lograr que la Propuesta transversal de Proyecto de Vida se un elemento formativo y motivador a lo largo de las diferentes etapas de la vida? Desde pre escolar hasta universidad...
45. Fernando Fernández
46. Genaro González
47. Gerardo Moya
47.1. Causas y efectos de la discriminación basada en creenciaas religiosas en el mundo occidental contemporáneo
48. Gerardo T. Barroso
48.1. Innovación Tecnológica en la Industria Química
49. Guillermo Rodríguez
49.1. El uso adecuado de la tecnología en el aprendizaje de las matemáticas. ¿Cómo, qué y cuándo usar software matemático para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas? Para el diseño de secuencias didácticas para el uso correcto de las TIC en matemáticas.
50. Hector Eduardo Robledo
50.1. ¿Qué aportan y pueden aportar las TIC's al proceso de aprendizaje y reflexión de los "saberes generales" impartidos desde el CFH (ética, contexto sociopolítico, conocimiento y cultura, etc.)?¿qué implicaciones tiene para estos saberes ser mediados por las TIC?
51. Héctor Enrique Lara
52. Hector Manuel Gómez
52.1. Optimización del manejo de las TIC`s como herramienta didáctica del Cálculo
53. Hilda Patricia Valencia
53.1. Co-educación, Educar equitativamente a hombres y mujeres desde niñ@s en el mismo salón de clase.
54. Sara Aziyaded Ramírez
54.1. Estrategias y herramientas 2.0 para facilitar el desarrollo de habilidades y competencias en la e-a de una 2da. lengua a través de casos prácticos; en grupos con diferentes niveles de dominio.
55. Vicente Al. Morales
55.1. Duda si es su tema: ¿qué hacer frente a la infoglut,infosprawl e infobabble?
56. Xóchitl Guillermina Soriano
56.1. Cómo distinguir las herramientas adecuadas (disponibles en Internet) para el desarrollo y aprendizaje de lenguas utilizables en el aula y fuera de ella.
57. Zabiel Brito
57.1. La elaboración de un ambiente de aprendizaje que ayude a relacionar y actualizar los más recientes avances en ingeniería electrónica haciendo uso de las herramientas disponibles en la red para desarrollar en los alumnos de licenciatura una buena metodología de estudio.
58. Carlos González
58.1. Localizar recursos como videos, presentaciones, aplicaciones, etc., para la enseñanza de la Química. Además, me interesa también generar mis propios recursos, por lo que necesito conocer metodologías y software de apoyo para ello.
