1. Elaborar metas formativas, perfiles de alumnos, desempeño y capacidades, Capacitación de docentes, directivos, rectores, para la mejora del desempeño en el aprendizaje escolar.
2. su propósito es actualizar el sistema educativo con nuevos enfoques y orientaciones, para ello, determinar una base formativa común, como referencia para todos los niveles y modalidades.
3. El sistema educativo provincial garantiza: °El ingreso y permanencia de los estudiantes en la escuela. °Derecho a la educación. °Diversidad. °Igualdad de posibilidades.
3.1. Modelo pedagógico inclusivo
3.1.1. Respeto por la diversidad
3.1.2. Educación inclusiva para reducir la exclusión
3.1.3. Transformar prácticas institucionales y pedagógicas, para la formación del estudiante, como, ciudadano activo, democrático, libre, solidario, participativo, responsable y respetuoso de los derechos humanos
4. Se incluyen definiciones epistemológicas y pedagógico-didácticas.
5. una base formativa común para las construcciones curriculares y documentales de todos los niveles y modalidades.
6. temas trasversales:
6.1. Formación ciudadana.
6.1.1. •La institución como responsable de los procesos formativos cumple con la misión de: construir un proyecto de vida personal mediante el desarrollo de los valores Concepción del mundo, racionamiento, conocimiento, motivación e interés •El docente deberá instruir sobre las reglas, que se permite y que no, el aprendizaje de los derechos y responsabilidades para afianzar la justicia y la libertad, los valores sociales y cívicos
6.2. Educación inclusiva
6.2.1. Garantiza •El apoyo y ayuda específico para todos •Mejora la calidad de aprendizaje y erradicar el abandono escolar •El derecho a la educación para estudiantes con discapacidad educación de calidad sin discriminación. • Ruptura de la homogeneidad
6.3. Educación sexual integral
6.4. Tecnología educativa
7. focalizando en: qué tipo de educación, para qué tipo de sociedad, en qué consiste las metas educativas e implicancias a responsables políticos
7.1. Necesidades de aprendizaje y desarrollo.
7.2. enfoque integral sistema educativo
7.3. Contribuir a sostener y legitimar las políticas educativas
7.4. Democratización de oportunidades de aprendizaje
8. FINALIDAD
8.1. Acuerdos de metas educativas
9. propuestas curriculares
9.1. Proveer a los estudiantes: • usos de los recursos en línea y tecnologías significativas: TIC. •Acceder a conocimientos significativos científicos, que permitan el acceso al mundo del trabajo y estudios superiores.
10. características del modelo curricular
10.1. diseños curriculares comunes
10.2. diseños curriculares prescriptivos
10.3. diseños curriculares paradigmáticos
10.4. diseños curriculares relacionales
11. CONCEPTUALIZACIONES
11.1. QUÉ educación
11.2. PARA QUÉ TIPO de sociedad
11.3. EN QUÉ CONSISTEN las metas
11.4. QUIENES son los implicados (estudiantes, familias, educadores, grupos de interés, otras instituciones...)
11.5. RASGOS EMERGENTES
11.5.1. Curriculum como eje de articulación con otras finalidades y objetivos educativos y sociales (DESARROLLO PERSONAL)
11.5.2. Proceso de diálogo y construcción colectiva (ENFOQUE INTEGRAL CON DIVERSOS ACTORES)
11.5.3. La intención de legitimar la dimensión transversal (COMPONENTES ESENCIALES PARA UNA VISIÓN MAS AMPLIA)
11.5.4. Favorecer democratización de las oportunidades (CONOCIMIENTOS SOCIALMENTE SIGNIFICATIVOS)