1. CONTENIDO.
1.1. CONCEPTO
1.1.1. Perspectiva de la institución educativa.
1.1.1.1. ALCANCE
1.1.1.1.1. Campo de acción del PEI, función dentro de la institución educativa, época de la elaboración y/p actualización.
2. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL.
2.1. Permite la identificación de problemas y sus origenes.
2.1.1. Alude al conocimiento del contexto externo e interno de la institución educativa, e introduce el concepto de diagnóstico institucional, el cual es el punto de partida para formular o re-contextualizar un PEI..
2.1.1.1. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
2.1.1.1.1. Objetivos generales
2.1.1.1.2. Objetivos específicos
3. Toda la comunidad educativa (Estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes y egresados, deben participar en el diseño, ejecución y evaluación de este.
4. El PEI, Nace con la ley 115 de educación, conocido por ser, entre otras cosas, la identidad institucional, debe especificar los principios y fines del establecimiento, reglamento para docentes y estudiantes, entre otros.
4.1. El decreto de 1860 es el que establece su contenido.
4.2. todas las instituciones, deben elaborarlo y ponerlo en práctica.
4.3. PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS
4.3.1. Misión
4.3.1.1. Orienta a la institución educativa a saber qué es, qué hace, para qué lo hace y cómo lo hace. Debe reflejar a quiénes sirve la institución, qué necesidades satisface, qué busca, y en qué se distingue de otras instituciones educativas.
4.3.1.1.1. Filosofía
4.3.2. Visión
4.3.2.1. Imagen o situación que la institución quiere lograr en un futuro determinado, se proyecta a cinco años máximo para lograr viabilidad, factibilidad y contextualización, así como para definir las metas institucionales, los níveles de educación, características de las personas que integrarán la institución y el nivel de calidad del servicio que se ofrecerá durante este tiempo.
4.3.2.1.1. Principios institucionales.
4.3.3. Objetivos de calidad.
4.3.3.1. Los objetivos de calidad de la educación se orientan desde las políticas nacionales, regionales y locales, en diálogo con las características y necesidades propias de las instituciones educativas.
4.3.3.1.1. Perfil del estudiante.
4.3.4. Perfil del personal administrativo y de servicios generales.
4.3.4.1. Se debe responder qué tipo de personal administrativo y de servicios generales requiere la institución educativa, a fin de dar respuesta a los objetivos institucionales.
4.3.4.1.1. Perfil de la familia
5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
5.1. Toda estrategia pedagógica, tiene en su interior los 6 principales fundamentos del aprendizaje
5.1.1. Teoría del aprendizaje
5.1.1.1. Objetivos o metas
5.1.1.1.1. Contenidos y secuencia