Grandes experimentos en Psicología: Aportes a la teoría y a la práctica
Experimentos en Psicología
1. El experimento de Stanley Milgram
1.1. Experimento a cerca de la obediencia a la autoridad
1.1.1. Milgram consiguió voluntarios para un supuesto experimento de aprendizaje,memoria y dolor
1.1.1.1. Experimento consistía en una serie de preguntas las cuales , si se respondía erróneamente , recibías una descarga eléctrica
1.1.1.1.1. Quería estudiarse hasta qué punto una persona continuaba el experimento aplicando como castigo la descarga eléctrica, que iba aumentando de intensidad.
1.2. Milgram demuestra que, a pesar de la incomodidad, podemos cumplir órdenes que van contra lo que consideramos correcto además de ser ordenado por una persona considerada una autoridad
2. Las "ventanas rotas" de Zimbardo
2.1. Experimento psicológico
2.1.1. Colocó 2 autos
2.1.1.1. Zona pobre
2.1.1.1.1. Saqueado y finalmente destruído
2.1.1.2. Zonas de mejores recursos
2.1.1.2.1. Auto contaba con una ventana abierta, que poco a poco fue desmantelado
2.2. Demostró que cuando en un lugar aparecen señales de descuido, desorden o deterioro, esto puede ser suficiente para que la colectividad vea en eso la ausencia de dueño, autoridad y de normas, y es en esas circunstancias donde el civismo se pierde.
3. El experimento de la cárcel de Stanford
3.1. Experimento sobre comportamiento, roles y agresión
3.1.1. Convocó a jóvenes universitarios para que asumieran los roles de guardias y de reos, en una celda ficticia
3.1.1.1. Los demás reos fueron “arrestados” sin previo aviso y llevados a esta prisión donde los esperaban sus “compañeros” policías
3.1.2. Si el comportamiento habitual de una persona podía modificarse ante un cambio radical de ambiente y al obtener un nuevo rol en ese ambiente
3.1.2.1. Experimento detenido, debido al sadismo de los guardias (no todos) al notar los niveles de estrés y depresión que mostraban los presos
3.2. Podemos ser peores (más malvados, crueles y perversos) de lo que somos si se dan ciertas condiciones en el entorno.
4. La apariencia y el efecto halo
4.1. Apariencia
4.1.1. Como te ven, te tratan
4.1.1.1. Percepción suele estar influenciada,
4.1.1.1.1. Capacidades sensoriales
4.1.1.1.2. Estado de ánimo
4.1.1.1.3. Experiencias previas
4.1.1.1.4. Capacidad de entendimiento
4.1.1.1.5. Prejuicios
4.1.1.1.6. Nivel de fatiga
4.2. Efecto halo
4.2.1. Solemos calificar mejor a las personas que nos dan una buena impresión o “nos parecen simpáticas"
4.2.1.1. El atractivo puede afectar a la percepción que tenemos de esa persona, su nivel de éxito y hasta su personalidad en conjunto
4.3. Las personas tendemos a atribuir mayor éxito a personas que nos parecen agradables, que a los que parecen poco agradables a pesar de que no disponemos de mucha información sobre ellos
5. Mary Ainsworth y la situación extraña
5.1. Tres tipos de apego
5.1.1. Apego seguro
5.1.1.1. Personas positivas, estables y con iniciativa.
5.1.2. Apego evasivo
5.1.2.1. Personas desconfiadas de cualquiera que quiera brindarles ayuda,miedo a la intimidad,distantes de los demás.
5.1.3. Apego inseguro ansioso-ambivalente
5.1.3.1. Responden a una separación con angustia intensa,comportamientos fusionados de unión,protesta,fastidio y resistencia.Conducta social cautelosa ante los demás.
5.2. John Bowlby
5.2.1. Teoría del apego
5.2.1.1. Primer vínculo psíquico emocional entre bebe y cuidador.
5.2.1.1.1. El vinculo es intenso y provee al bebé
5.3. Si de chicos no tenemos una buena experiencia de apego es probable que seamos jóvenes con carencias anímicas e interpersonales
6. El experimento de Solomon Asch
6.1. Psicólogo interesado en el estudio del comportamiento colectivo
6.1.1. Experimento sobre la exposición de un sujeto a una situación de presión grupal
6.1.1.1. Test psicológico tipo gráfico
6.1.1.1.1. Eran tarjetas con líneas impresas en ellas.Y debías elegir entre tres alternativas, cuál era la idéntica a la primera mostrada.
6.1.1.1.2. Lo que se quería investigar era hasta qué punto cambiamos nuestras respuestas o mantenemos las que consideramos correctas.
6.2. Asch deja claro que el " no me importa la opinión de los demás" si importa y hasta influye en nuestras conductas.
7. Mischel y el Test del Marshmallow
7.1. Experimento realizado con infantes
7.1.1. Hacían ingresar a los niños en una habitación,les daban un marshmallow y les indicaban que si esperaban algunos minutos les darían otro como premio por la espera.
7.1.2. El objetivo del experimento es demostrar que a medida que se va creciendo.
7.1.2.1. Toleras las tentaciones
7.1.2.2. Controlas tus impulsos
7.1.2.3. Tomas buenas decisiones
7.1.2.4. Anticipas consecuencias favorables
7.2. Aquellos niños y niñas que son engreídos y no tolerantes.Es muy probable que no alcancen ningún tipo de éxito en su vida. Por eso los adultos deben enseñar a los más pequeños.
7.2.1. Tolerancia
7.2.2. Paciencia
7.2.3. Sacrificio
7.2.4. Esfuerzo
7.2.5. Planificación
8. El experimento de Rosenhan
8.1. El experimento consistía en pedir citas médicas aduciendo una manifestación psicótica
8.1.1. Los participantes utilizaron seudónimos, al igual que falsos lugares de trabajo y profesión.
8.1.1.1. Una vez dentro tenían que aceptar que tenían una enfermedad mental y que debían tomar su medicación, a pesar de que eran personas eran sanas
8.1.1.1.1. David Rosenhan consideraba como evidencia de que la enfermedad mental se percibe como una condición irreversible, que crea un estigma para toda la vida.
8.1.2. Centros de salud no sabían de tal experimento
8.2. La indiferencia política y administrativa contrarresta las buenas intenciones de los profesionales de la salud que aún mantienen la promesa hipocrática de ayuda y respeto por el que sufre.
9. Rosenthal y el efecto pigmalión
9.1. Evaluación a un grupo de estudiantes de colegio
9.1.1. Alumnos con mejor potencia
9.1.1.1. Fueron los alumnos con mejores notas
9.1.1.1.1. Rosenthal había ocultado a los profesores (como parte del experimento) que en realidad ambos grupos eran mixtos, con estudiantes de niveles altos, medios y bajos.
9.1.2. Alumnos promedio y/o de bajo nivel