Método, estrategias,técnicas, actividades para repensar el trabajo en el aula.

1. 1º momento: Planificar y diseñar experiencias y actividades para la adquisición de aprendizajes. definir espacios y recursos . Actividades previas al desarrollo del curso.

2. Estrategia: Procedimiento organizado, formalizado, orientado a la obtención de una meta. Guía la acción con el fin de obtener resultados.Da sentido a la acción de llegar a una meta y es flexible.

3. Método:procedimiento sistemático que guía para la adquisición de conocimientos.

4. Planificación del proceso de enseñanza -aprendizaje, conjunto de procedimientos apoyados en LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

5. Actividades: acciones especificas que facilitan la ejecución de la técnica. Flexibles ajustables a las características y necesidades de aprendizaje del grupo

6. Tres componentes: 1. Finalidades:misión de la Institución. 2. Estructura lógica de las distintas materias y contenidos. 3. Concepción que se tiene del alumno y del trabajo escolar.Posibilidades cognitivas del alumno y grupo.

7. Técnicas de enseñanza: procedimiento didáctico lógico con fundamento psicológico. Orientan el aprendizaje del alumno en áreas delimitadas.Recurso particular.

8. En relación al ROL DOCENTE

9. 2º Momento: Facilitar, guiar,ayudar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje conducir al curso hacia los objetivos prefijados.

10. n

11. El profesor define habilidades,actitudes y valores, incorporarlos como objetivos de aprendizaje, seleccionar estrategias y técnicas para facilitar el aprendizaje del alumno y evaluar su logro.

12. Modelo de aprendizaje: :centrado en el aprendizaje individual y colaborativo, en el alumno. Desarrollar una plataforma didáctica que promueva: el razonamiento, el autoaprendizaje,el aprendizaje colaborativo, el uso y análisis de la información, el contacto con la realidad y el contexto. Apoyarse en estrategias y técnicas didácticas.(método de casos,debate,técnica de preguntas, otras)

13. Desarrolle autonomía , pensamiento critico,actitudes colaborativas, destrezas profesionales, capacidad de auto evaluación. La participación del alumno en su proceso de evaluación de su aprendizaje, desarrollando responsabilidad de sus actos, autonomía, toma de decisiones.

14. En relación al ALUMNO se espera que: sea responsable de su propio aprendizaje. Desarrolle habilidades:buscar,seleccionar, analizar,evaluar. Papel activo en la construcción de su propio conocimiento. Asuma rol participativo y colaborativo. intervenga social y profesionalmente trabajando en proyectos, estudios de casos,resolución de problemas.Participe en el proceso de evaluación de sus aprendizajes desarrollando autonomía, responsabilidad sobre sus casos, capacidad de tomar decisiones.

15. Tipos y características: dos ejes de observación

16. Participación: involucra a las personas en su proceso de aprendizaje, promoviendo el fortalecimiento del autoaprendizaje ,el aprendizaje interactivo y el aprendizaje en un grupo de forma colaborativa.

17. Por su alcance: tiempo que se invierte en el proceso didáctico. tecnicas para la revisión de contenidos, estrategias a largo de una cursada.

18. Autoaprendizaje: Estudio individual, búsqueda y análisis de información, Elaboración de ensayos. Investigaciones.Tareas individuales .etc.

19. Aprendizaje interactivo: Exposiciones del profesor. Conferencia de un experto.Entrevistas.Visitas.Paneles.Debates.Seminarios.etc.

20. Aprendizaje colaborativo: Solución de casos. Método de proyectos. Análisis y discusión en grupos.Discusión debates.Aprendizaje basado en problemas. etc.

21. Técnicas (períodos cortos y temas específicos) Métodos de consenso.Juego de negocios.Debates.Discusión en Panel.Simposio.Juego de roles. Simulaciones.

22. Estrategias(periodos largos): Aprendizaje basado en problemas. Método de casos. Método de proyectos.Sistema de instrucción personalizada.

23. Criterios para la selección de una estrategia o técnica didáctica: Validez: congruencia respecto a los objetivos. Comprensividad: amplitud en el ámbito de cada objetivo como en su totalidad. Variedad: diversos tipos de aprendizajes . Adecuación: adaptación a las distintas fases del desarrollo y niveles de maduración. Relevancia o significación: relacionado con la transferencia y/o utilidad para la vida.

24. Claridad en la intención: mejor modo de lograr que los alumnos introyecten el contenido a revisar

25. Adecuación a las características y condiciones del grupo: deben tenerse en cuenta las caracteristicas y necesidades del grupo

26. Conocer y dominar procedimientos: pleno conocimiento para realizar las actividades

27. Adecuada inserción del ejercicio en la planificación: identificar momentos para abordar contenidos y seleccionar la estrategia y técnica. Contar con actividades alternativas.