Pensamiento crítico en el aula

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Pensamiento crítico en el aula por Mind Map: Pensamiento crítico en el aula

1. 1.Pensamiento crítico en el aula

1.1. Investigaciones de Glaser, Perkins y Whinbey

1.1.1. Sobre

1.1.1.1. El desarrollo de las habilidades de pensamiento

1.1.1.1.1. Señalaron

2. 2.Concepto de pensamiento crítico

2.1. Es el tipo de pensamiento que se

2.1.1. Caracteriza por

2.1.1.1. Manejar y dominar las ideas

3. 6.Modelos de intrucción

3.1. McMillan y Tsui

3.1.1. Analizaron publicaciones

3.1.1.1. Relacionadas con

3.1.1.1.1. El pensamiento crítico

4. 8.Evaluación de las habilidades

4.1. El test HCTAES

4.1.1. Se centra en

4.1.1.1. Los procesos de pensamiento

4.1.1.1.1. Y

5. 3.Habilidades básicas del pensamiento

5.1. Mientras más específico sea un heurístico

5.1.1. Más garantía habrá que se resuelva

5.1.1.1. Un

5.1.1.1.1. Problema específico

6. 4.Características del pensador crítico

6.1. Un pensador crítico ideal

6.1.1. Se caracteriza por

6.1.1.1. Sus habilidades cognitivas

6.1.1.1.1. Por su disposición

7. 5.La importancia dde la indagación

7.1. Es parte fundamental

7.1.1. En el

7.1.1.1. Proceso de

7.1.1.1.1. Enseñanza-Aprendizaje

8. 9.Dificultades de uso del pensamiento en la escuela

8.1. Fraker encuentra que

8.1.1. Los estudiantes prefieren socializar que aprender.

8.1.1.1. Las asignatura que cursan

8.1.1.1.1. Son vistas solo para

9. 7.Métodos de enseñanza

9.1. Modelo de pensamiento dialógico (de Mayer y Goodchild)

9.1.1. Modelo de comunidad de investigación (de Paul)

9.1.1.1. Modelo de la controversia (de Lipman)

9.1.1.1.1. Modelo de evaluación procesual (de Beltrán y Pérez)