EVALUACIÓN EDUCATIVA MODELOS Y CONCEPCIONES

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EVALUACIÓN EDUCATIVA MODELOS Y CONCEPCIONES por Mind Map: EVALUACIÓN EDUCATIVA MODELOS Y CONCEPCIONES

1. Tiene un carácter político y consiste en buscar caminos para resolver situaciones

2. Evaluación democrática

2.1. B.MC.DONALD

3. Representante: F. Galton y R.L. Thotnedike

4. 2º GENERACIÓN (1930)

4.1. Modelo: Verificación de logros

4.1.1. R.W.TYLER

4.1.2. Evaluar

4.1.2.1. No es sólo aplicar un instrumento de medida o recoger información, supone también valorar la información recogida.

4.1.3. Metodología cuantitativa.

4.1.4. Instrumentos y técnicas: pruebas objetivas, tests estandarizados, observación.

4.2. MODELO: Modelo sin referencia a metas.

4.2.1. L.J. CRONBACH-M. SCRIVEN

4.2.2. La evaluación puede adoptar las funciones formativa y sumativa.

4.2.3. Metodología cuantitativa y cualitativa.

4.2.4. Instrumentos y técnicas: listas de control, tests diagnósticos.

5. 1º "GENERACIÓN DE LA MEDIDA" (1920)

5.1. Paradigma positivista

5.1.1. Medición y evaluación son conceptos virtualmente intercambiables.

5.1.2. Metodología: cuantitativa

5.1.3. Instrumentos: Test mentales

6. 4º GENERACIÓN (1990)

6.1. Paradigma constructivista-respondente.

6.2. El proceso evaluativo debe poseer rasgos:

6.2.1. Sociopolítico.

6.2.2. Conjunto de colaboración.

6.2.3. Continuo, recursivo y divergente.

6.2.4. Emergente.

6.2.5. Con resultados impredecibles.

7. 3º GENERACIÓN (1957)

7.1. PARADIGMA RACIONAL-CUANTITATIVO

7.1.1. MODELOS

7.1.1.1. Toma de decisiones CIPP

7.1.1.1.1. D.L. Stufflebeam y Shinkfield

7.1.1.1.2. Busca promover el desarrollo y ayudar al personal responsable de una institución a obtener y utilizar una información continua y sistemática con el fin de satisfacer las necesidades más importantes.

7.1.1.1.3. Evaluación orientada hacia la toma de decisiones y su propósito es perfeccionar.

7.1.1.1.4. Metodología cuantitativa.

7.1.1.1.5. Instrumentos y técnicas: revisión de documentos audiciones, entrevistas.

7.2. PARADIGMA CULTURAL-INTERPRETATIVO

7.2.1. MODELOS

7.2.1.1. Evaluación respondente

7.2.1.1.1. R.E. STAKE

7.2.1.1.2. Busca obtener descripciones y juicios. El evaluador debe proporcionar información evaluativa útil a aquellas personas que están operando con el programa.

7.2.1.1.3. Metodología cualitativa.

7.2.1.1.4. Instrumentos y técnicas: informes, entrevistas, sociodrama.

7.2.1.2. Evaluación iluminativa

7.2.1.2.1. M. PARLETT-D.HAMILTON

7.2.1.2.2. Evaluar es una estrategia de investigación general. Pretende ser adaptable para descubrir las dimensiones, metas y técnicas de evaluación; y ecléctica para proporcionar una serie de tácticas investigativas.

7.2.1.2.3. Metodología cualitativa.

7.2.1.2.4. Instrumentos y técnicas: observación y entrevistas.

7.2.1.3. Crítica artística

7.2.1.3.1. E.W.EISNER

7.2.1.3.2. La evaluación busca interpretar el medio cultural a partir de la comprensión del contexto, símbolos, reglas y tradiciones.

7.2.1.3.3. metodología cualitativa.

7.2.1.3.4. Instrumentos y técnicas: crítica artística.