1. Teoría conductista
1.1. B. F. Skinner
1.1.1. Sostiene que el niño aprende atreves de estímulos que provocan en el respuesta.
1.1.1.1. Conocimiento clásico
1.1.1.1.1. Asocian con estímulos
1.1.1.2. Conocimiento Operante
1.1.1.2.1. Mediante de Reforzadores
2. Teoría Innatista
2.1. Noam Chomsky
2.1.1. Sostiene que el lenguaje en los infantes se da de forma innata, ósea los niño nacen con la capacidad predispuesta a aprender sin importar las situaciones que se presente.
3. Teoría Constructivista social
3.1. Lev Vigotsky
3.1.1. Sostiene que el lenguaje y el aprendizaje se adquiere por medio de la interacción que el niño tenga con su contexto social y cultural; conllevando esto al niño a pensar de una forma más compleja.
3.1.1.1. Nivel inferior
3.1.1.1.1. Es innato
3.1.1.2. Nivel Superior
3.1.1.2.1. Se va desarrollando por medio de la interacción
4. Teoría Cognitiva
4.1. Jean Piaget
4.1.1. Sostiene que el lenguaje hace parte de los procesos mentales que provocan su aparición y desarrollo.
4.1.1.1. Se concibe 4 etapas del desarrollo
4.1.1.1.1. Etapa Sensoriomotor
4.1.1.1.2. Etapa Pre-operacional
4.1.1.1.3. Operacional concreta
4.1.1.1.4. Operacional Formal
5. Teoría Neurolingüística
5.1. Bruner
5.1.1. En esta teoría la participación activa del sujeto es fundamental para como elemento principal en el proceso.
5.1.1.1. El niño antes de expresarse o desarrollar el lenguaje, debe identificar e interactuar con el entorno, posibilitando de esta forma que se pueda comunicar.