Notas sobre la concepción de modelo por los manuales de técnicas de investigación social

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1. ¿De qué se habla cuando se utiliza el concepto modelo? En principio, ha de reconocerse en el término una notable labilidad. Puede servir para un roto y para un descosido, algo especialmente pertinente hablando del significante modelo. Se toma como referencia un conjunto de manuales de técnicas de investigación social de amplio uso por los anteriores y actuales alumnos, ya que son referencia básica en los programas académicos existentes en la Universidad española, o lo han sido en un momento dado.

2. 2 MODELO COMO RELACIÓN ENTRE VARIABLES QUE EXPLICAN

3. Los modelos hablan de la realidad. Aceptado un modelo, se utiliza en la práctica, como es el de establecer nodos con más relaciones, para que sean más recordados. Pero, en principio, la aplicación práctica del modelo aparece como finalidad de la investigación en general. El modelo quedaría, en principio, remitido a una explicación de la realidad en términos de relaciones entre variables, y, como objetivo ideal, a la posibilidad de predicción de fenómenos y comportamientos. El modelo desarrolla esquemáticamente las relaciones lógicas entre variables. ¿Hasta dónde llegan estas relaciones? El modelo es una relación entre variables que explican un fenómeno, la nostalgia del desempleo en este caso. El modelo, con las flechas de su representación que indican algún tipo de condicionamiento o determinación, expresa una relación causal. Por lo tanto, no se trata de una relación cualquiera entre variables, sino que la idea de modelo implica relación causal entre las mismas.

4. Se matiza que no todo modelo ha de proyectarse en una expresión matemática; pero ésta tiende a aparecer como la penúltima finalidad, antes de la predicción. No obstante su carácter matemático también está en el inicio: «»en el sentido originario del término, utilizado en ciencia económica, un « presenta dos características: en primer lugar, se trata de una construcción matemática y, en segundo lugar, de un instrumento de previsión». El acento en la explicación causal conduce a la predicción, manteniendo la sensibilidad determinista-mecanicista. El que se hace en la relación entre variables, a la formalización matemática. Si el modelo es representación teórica, ésta parece alcanzar el mayor grado cuando viene dada en caracteres matemáticos, cuando a la representación gráfica se añaden ecuaciones o, con mayor precisión, sistemas de ecuaciones.

5. Al igual que Galtung o Goode y Hatt, Grawitz tampoco utiliza el término modelo. El espacio dejado por este concepto es ocupado por la caracterización de teoría. Sin embargo, en los manuales que se da relevancia al concepto de modelo, las dimensiones o papel de la teoría queda reducido. La idea de estructura como elemento diferencial, apuntada por AnderEgg, ha de derivarse de la capacidad representativa del modelo. Aun cuando tal cuestión no es indicada por el autor, suena extraña la idea de teoría sin estructura. La estructura está en la representación, siendo ésta la aportación del modelo frente a lo que serían simples teorías. A través de la representación, se relacionan teorías. Así, lo que viene a representar un modelo no es la realidad, entendida como relación entre variables de la realidad, sino la relación del conjunto de teorías operantes. El modelo introduce otro lenguaje, que se añade al de la teoría. Pero resulta curioso comprobar cómo tal significado apenas se encuentra directamente expresado en los manuales que abordan la cuestión. El modelo añade el esquema a la teoría, pone en forma a ésta. Ante la confusión, ninguno de los autores que abordan directamente la cuestión, en uno de los manuales que por distintos motivos cabe considerar clásico, ven diferencia entre teoría y modelo.

6. 3 LA RELACIÓN CON LA TEORÍA

7. La relación entre teoría y modelo es fluctuante. Para unos, el modelo es un conjunto de teorías que explican un fenómeno . De esta manera, conjuntando las dos últimas relaciones, podría concluirse que un modelo lleva implícito un modelo de los objetos sociales. Por último, se encuentra la relación creativa entre modelo y teoría. Para éstos, el modelo es fuente creativa de teorías. «Al revisar la literatura al respecto, nos encontramos con definiciones contradictorias o ambiguas, además, conceptos como 'teoría', 'orientación teórica', 'marco teórico de referencia', 'esquema teórico' o 'modelo' se usan ocasionalmente como sinónimos y otras veces sólo con leves matices diferenciales» . Ha de destacarse que el manual que produce la última referencia, de Hernández, Fernández y Baptista, apenas desarrolla el concepto de modelo en algún ejemplo, tras señalar la situación de ambigüedad entre teoría y modelo. Miguel Clemente , tienden a dejar a un lado el concepto de modelo. Siguiendo al economista Papandreou, Sjoberg y Nett distinguen entre teoría y modelo. La primera es un sistema lógico-deductivo que tiene la condición de falsabilidad. El segundo es un sistema conceptual que carece de tal condición, pero es capaz de confirmación empírica, lo cual no deja de ser un tanto paradójico. Más cuando algunas páginas después , queda definido el modelo como sistema deductivo, haciéndose especial énfasis en sus peligros.

8. 4. EL MODELO MATEMÁTICO EN EL HORIZONTE

9. 1 LA DIVERSIDAD DE SIGNIFICADOS

10. Es decir, prácticamente todos, pues es difícil pensar en fenómenos sociales simples, sin complejidad. Se puede hablar de asunción generalizada de que el modelo no es la realidad sino que sirve para explicar ésta. Sería tan complejo como el mundo. No obstante, si bien en los manuales se acentúa la separación entre modelo de la realidad y la realidad como modelo, hemos de ser consciente de que tal frontera queda frecuentemente rota por la práctica de investigación y, sobre todo, por la práctica institucionalizada de investigación, pues la posesión de un modelo es lo que tiende a definir la categoría de sabio o científico.

11. Según sea la respuesta, nos encontraremos en un modelo u otro. NOTAS SOBRE LA CONCEPCIÓN DE MODELO POR LOS MANUALES DE TÉCNICAS... 20 3 No todos los autores sitúan acríticamente las matemáticas como punto de llegada de la modelización. También es frecuente el escepticismo . A este respecto destaca la posición de Zetterberg, por ser alguien poco dudoso de antimatematicismo: «No existe ninguna duda de que las matemáticas confieren a la construcción de modelos una precisión mayor. Sin embargo, el grado de precisión requerido para un modelo debe ser determinado, de una parte, por la calidad del material a comprobar y, de otra, por la posible utilidad práctica del modelo. La precisión por sí misma es una virtud dudosa y aburrida» .