1. Según la Organización Mundial de la Salud superdotado es tener un Cociente intelectual superior a 130. Nosotros realizamos las pruebas de inteligencia estandarizadas, las más reconocidas en todo el mundo para chicos con alto cociente intelectual, adaptadas a la edad de cada niño y/o adulto.
2. En México de cada 3 diagnósticos de TDAH (Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad) dos se encuentran incorrectos debido a que se trata de niños sobredotados que fueron mal identificados.
2.1. El 93% de los niños sobredotados en México se encuentran confundidos con TDAH, Asperger o Autismo haciendo que reciban tratamientos médicos innecesarios y en cambio sin obtener la atención psicoeducativa diferenciada que requieren
2.1.1. Asociación Mexicana para el Apoyo a Sobresalientes (AMEXPAS)- Organización que brinda orientación para el apoyo de niños(as) y jóvenes con aptitudes sobresalientes o talentos específicos.
2.1.2. Detección, diagnóstico y desarrollo de la aptitud sobresaliente.
2.1.3. Asociación de Altas Capacidades de Galicia
2.1.3.1. - Brindar información, formación y sensibilización a todas las personas relacionadas con aptitudes sobresalientes, ya que de todos ellos depende el desarrollo y equilibrio de las niñas y niños con dichas características.
3. Los superdotados muy a menudo:
3.1. Aprenden a leer muy pronto y tienen gran facilidad con los números
3.2. Les gusta estar con niños mayores
3.3. Están en su mundo, abstraídos en sus cosas y son bastante despistados
3.4. Son muy sensibles
3.5. Piensan rápido, aprenden rápido y tienen muy buena memoria
3.6. Son muy exigentes con ellos mismos y con los demás
3.7. Son hiperactivos mentales, y tienen muchos intereses a la vez
4. Las investigaciones realizadas en todo el mundo indican que la inteligencia tiene un gran componente genético, incluso superior al 70%.
5. se habla de superdotación cuando una persona tiene un nivel intelectual superior en dos desviaciones típicas a la media de la población, lo que aproximadamente se corresponde con un percentil 98 y con un cociente intelectual de 130 o superior.
5.1. Una vez identificados, la intervención educativa más recomendada es la aceleración de curso. Un niño superdotado con ocho años tiene una edad mental de más de once años y, por lo tanto, necesidades educativas más cercanas a los diez u once años que a los ocho años.
5.1.1. También su desarrollo afectivo y emocional, sus intereses, su forma de expresarse tienen más en común con niños de diez u once años que con niños de ocho, por lo que se integrará mucho mejor siempre con niños al menos dos años mayores que él. También su desarrollo afectivo y emocional, sus intereses, su forma de expresarse tienen más en común con niños de diez u once años que con niños de ocho, por lo que se integrará mucho mejor siempre con niños al menos dos años mayores que él.