1. Noción de ambientes de aprendizaje, uso de las TIC
1.1. Ambientes de aprendizaje
1.1.1. También llamados
1.1.1.1. Ambientes educativos
1.1.1.1.1. Deriva de
2. El aula como elemento central y lugar de encuentro
2.1. Escenario de interacciones entre los protagonistas de la educación intencional, maestros y estudiantes
2.1.1. Se debe de favorecer el desarrollo de la autonomía en el marco de relaciones con los demás y con el medio
2.1.2. Por eso plantea:
2.1.2.1. Plantea
2.1.2.1.1. Principios como hipótesis de trabajo:
2.1.2.1.2. El ambiente de la clase
3. Aspectos que deben considerarse para diseñar ambientes de aprendizaje
3.1. ¿Qué se entiende por Ambiente Educativo?
3.1.1. Escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje.
3.2. tiene dos componentes
3.2.1. Desafíos
3.2.1.1. deben ser significativos
3.2.1.2. Son retos o provocaciones que fortalecen un proceso de autonomía en grupo y propician el desarrollo de los valores.
3.3. Identidad
3.3.1. Son la posibilidad de creación de relaciones de solidaridad, comprensión y apoyo mutuo e interacción social.
3.4. se consideran algunas necesidades de la educación para diseñar AA
3.4.1. Planteamiento de problemas, diseño y ejecución de soluciones.
3.4.2. Capacidad analítica investigativa.
3.4.3. Trabajo en equipo, toma de decisiones y planeación del trabajo.
3.4.4. Capacidad de razonamiento lógico matemático.
3.4.5. Manejo de la tecnología informática y del lenguaje digital.
3.4.6. Conocimiento de idiomas extranjeros.
3.4.7. Capacidad de resolver situaciones problemáticas.
3.4.8. Habilidades y destrezas de lectura comprensiva y de expresión oral y escrita.
3.4.9. Con el fin de que sean favorables para la convivencia social
3.4.9.1. Establecer una interacción comunicativa efectiva y circular entre los diferentes actores.
3.4.9.2. Considerar las diferencias individuales.
3.4.9.3. Fortalecer el autoconcepto y autoestima en los estudiantes y el maestro.
3.4.9.4. El manejo de la clase debe basarse en sólidas relaciones del grupo.
4. Papel del docente en el diseño de ambientes de aprendizajes en el marco de la escuela y el aula
4.1. El docente pretende
4.1.1. Establecer una intención
4.1.2. Comunicativa efectiva y circular entre el maestro el estudiante y el grupo
4.1.3. Considerar las consecuencias individuales
4.1.4. Fortalecer el auto-conocimiento y conocimiento de los estudiantes
4.1.4.1. A través de mediciones e interacciones culturales especificas
4.1.4.1.1. El maestro debo posibilitar la formación de sensibilidades las que construyen y cultivan en ambientes interhumanos