1. Educación. Conceptualización y relaciones
1.1. Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento
1.1.1. De la religión católica
1.1.2. Filosofía Clásica
1.2. Conductismo. Repetición en masa
1.2.1. Este paradigma marca el nacimiento del condicionamiento, del estímulo y de la cibernética.
1.3. Pedagogías activas. El educando como centro.
1.3.1. visualizar al aprendiz como un ser humano libre y responsable de sus decisiones.
1.4. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
1.4.1. Este modelo se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y en el sujeto que aprende,
1.5. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor
1.6. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno
1.6.1. Formar al alumno para que establezca un papel definido en la sociedad, donde con sus decisiones responsables, él sea participe de la construcción de su país.
1.7. Enfoque pedagógico SENA
1.7.1. La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona.
2. Pedagogía. Teorías y modelos
2.1. La educación en el ojo del huracán.
2.1.1. La responsabilidad no es solamente de los maestros,
2.1.2. La educación es un arma infalible en la transformación de la humanidad considerada en crisis
2.1.3. La educación en el ojo del huracán. Catalizadora, núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales
2.2. Definiciones de educación. Conceptualización y distinciones
2.2.1. La educación es concebida como un proceso social mediado,
2.2.2. El concepto de educación es polisémico la educación, se convierte en potencial herramienta de transformación de la sociedad
2.2.3. La educación se relaciona con el término latino educare (criar, nutrir, alimentar)
2.2.4. La educación se concibe como un proceso en construcción permanente.
2.3. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización
2.3.1. Al inicar la orientación de un proceso pedagógico se tendrá en cuenta que cada uno de los actores allí reunidos, ha sido educado y formado por un contexto muchas veces diferente, lo cual marca sus concepciones y formas de ver la vida.
2.4. La educación hoy. Reflexiones globales acerca del sistema educativo mundial
2.4.1. Es necesario que el docente convoque al estudiante a cuestionarse las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación