Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo.

1. Estrategias de evaluación

1.1. Una estrategia requiere orientar las acciones de evaluación para verificar el logro de los aprendizajes esperados.

1.1.1. Finalidad: *Estimular la autonomía. *Monitorear el avance e interferencias. *Comprobar el nivel de comprensión. *Identificar las necesidades.

2. Técnicas e instrumentos de evaluación

2.1. Técnicas de desempeño

2.1.1. *Preguntas sobre el procedimiento. *Cuadernos de los alumnos. *Organizadores gráficos.

2.1.1.1. Finalidad: *Promover la verificación personal de lo aprendido. *Fomentar la autoobservacion y el análisis del proceso. *Permiten identificar los aspectos que los alumnos consideran relevantes.

2.2. Técnicas de observación

2.2.1. -Guía de observación. -Registro anecdótico. -Diario de clase. -Diario de trabajo. -Escala de actitudes.

2.2.1.1. Finalidad: -Centrar la atención en aspectos específicos. -Observar diferentes aspectos (contenidos, materiales, docente) -Incluir indicadores que permitan detectar avances e interferencias. -Promover la autoevaluación.

2.3. Técnicas para el análisis del desempeño

2.3.1. -Portafolio. -Rubrica. -Listas de cotejo.

2.3.1.1. Finalidad: -Identificar cuestiones clave. -Favorecer la reflexión en torno al propio aprendizaje. -Nos permite ubicar el desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes y valores.

2.4. Técnicas de interrogatorio

2.4.1. *Tipos textuales, orales y escritos. (debate, ensayo) *Pruebas escritas.

2.4.1.1. Finalidad: -El formato oral permite profundizar en un tema. -El propósito es exponer las ideas del alumno.