TDAH y Neuroeducación
por Peque Morales
1. Neurociencia destezas para estudiantes
1.1. metodología
1.1.1. Diversidad y problemas de aprendizaje
1.1.1.1. Elementos de evalución para el docente (Creatividad)
1.1.1.1.1. Tecnología
2. Neuroeducación
2.1. ¿Qué sabemos del Cerebro?
2.1.1. Plasticidad, emoción, memoria, juego, motivación, atención, ejercicio físico, ap cooperativo.
2.2. ¿Cómo aprende el Cerebro?
2.2.1. por defecto
2.2.1.1. Procesos emocionales que no se controlan
2.2.1.1.1. Procesos cognitivos
3. Cerebro Ejecutivo es la conciencia de todo lo que pasa
4. Clases Magistrales
4.1. Ildoras de infrormación corta
4.1.1. Aprendizaje Previo
4.1.1.1. Actividades Novedosas (retos)
5. Nomatización
5.1. Proyectos Cooperativos Visual
6. TDAH
6.1. Déficit de atención
6.1.1. Consentración, organización, planficación, socialización y emocionalmente
7. Todos aprendemos con la práctica
8. Aprender en el momento adecuado
8.1. Saber - al saber hacer.
9. Necesitamos estudiantes autónomos
9.1. Nuestro foco central es evaluar por competencias
10. Cerebro de Trabajo se debe tener toda la atención para trabajar. Tiene un lazo con las emociones. Interés de lo que aprende.
11. No todos aprendemos con el mismo contexto
11.1. Para que memorizar procesos que no entiende.
11.1.1. Colocar tiempo no ayuda a procesar la información.
12. Fases de Aprendizaje
12.1. Individual Entiende Comprende Adquiere la Destreza
12.1.1. Consolidar Todo el Trabajo de metodologías
12.1.1.1. Para construir un conocimiento
13. Adaptativas
13.1. intelectuales y etapa de edad
13.1.1. afecta el desarrollo madurativo del cerebro.