1. COMUNITARIA
1.1. Autonomía Institucional
1.1.1. Flexibilidad
1.1.2. Armonización con los entes reguladores
1.1.3. Beneficios a la sociedad a través de los educandos
1.1.4. Contar con un esquema de financiación adecuado
1.1.4.1. Desarrollar proyectos y mecanismos de evaluación
1.2. Calidad Política
1.2.1. identificar demandas políticas y culturales en la sociedad
1.2.1.1. Estableciendo en el currículo actividades que permitan al educando hacer su aporte a la comunidad
1.2.2. Capacitación Docente en la identificación de las necesidades de la comunidad
1.2.2.1. Facilitando la adecuación de los planes de estudio
1.3. Formación Integral
1.3.1. Formar docente en Psico-pedagogía
1.3.2. Impartir Valores y conocimiento en la formación de los educandos
1.3.3. Adaptar los currículos y contar con la participación de todos los actores educativos
2. ADMINISTRATIVA
2.1. Uso de TIC para apoyar la virtualización
2.1.1. Elaborar los presupuestos teniendo en cuenta las TIC
2.1.1.1. Contar con plataformas tecnológicas
2.1.2. Invertir recursos en capacitar a los docente en manejo y mejoramiento de tecnologías
2.1.3. Contar con una estructura organizativa virtual
2.2. Las TIC en la labor de gestión de calidad
2.2.1. Adquisición de TIC para mejorar la gestión de calidad
2.2.2. Implementar mecanismos que mejoren la gestión documental agilizando los procesos internos
2.2.3. capacitación docente, administrativos y educandos en el manejo de TIC
2.2.3.1. Potencializa su labor y permite ser más competitivos
3. PEDAGÓGICA
3.1. Currículo Autónomo y Pertinente
3.1.1. Participación de los actores educativos
3.1.2. Crear comités curriculares y estandarizarlos
3.1.3. Implementar en el currículo el uso de TIC para mejorar de los procesos de enseñanza-aprendizaje
3.2. Democracia
3.2.1. Descentralización del currículo, permitiendo la participación directa de los actores educativos en el diseño
3.2.2. Tener en cuenta al sujeto que aprende
3.2.2.1. Reconocer que el educando maneja las nuevas tecnologías y su aporte será valioso para la la aplicación de las mismas en los procesos de enseñanza.
3.2.3. Reconocer la experiencia del docente
3.3. Calidad Académica
3.3.1. Proporcionalidad entre el numero de educandos y el de docentes
3.3.2. Considerar al educando como un sujeto integral
3.3.3. Concentrarse en los procesos de educación (lo que el estudiante debe aprender)
3.3.3.1. Aplicar nuevas estrategias haciendo uso de las TIC:plataformas virtuales, software educativos, foros, chat, blogs, etc
3.3.4. Mejorar el sistema de evaluación
3.3.4.1. Realizar evaluaciones en linea, a través de plataformas, videoconferencias, hacer uso de algunos simuladores, etc.
3.4. Formación en valores
3.4.1. Equidad en la formación (valores y conocimiento)
3.4.2. Ajustar los currículos
3.4.3. Participación activa de los actores educativos
3.4.4. Formación docente en psico-pedagogía
3.5. Virtualización: Evaluación - Procesos
3.5.1. Uso de TIC para potenciar la enseñanza
3.5.2. Uso de TIC para evaluar conocimiento y actitud del educando
3.5.3. Altos estándares de calidad el la búsqueda de soluciones tecnológicas
3.5.4. Fortalecimiento y uso de las TIC
3.5.5. Capacitación docente y juego de roles
4. ORGANIZACIONAL
4.1. Democracia
4.1.1. Escoger un modelo adecuado, como el Estratégico participativo
4.1.1.1. Favorece la participación de todos los actores educativos utilizando los mecanismos adecuados
4.1.1.1.1. la institución retribuye en conocimientos sobre democracia a sus educandos y educadores
4.2. Calidad Implementando MECI - SGC
4.3. MECI
4.3.1. Mejora el desempeño en al área administrativa
4.3.2. Enfoque basado en procesos
4.3.2.1. Control estratégico, de gestión y de evaluación.
4.4. SGC
4.4.1. Basado en estándares ISO apoyan la eficiencia administrativa