Puertos e Industrias Marítimas en los diversos currículos del bachillerato
Ya realicé Mi Aporte Atte. Rey
Puertos e Industrias Marítimas en los diversos currículos del bachillerato
por Cubilla Perigault
1. Flujo y movimiento de carga ( hacer simulacro de compra y venta de mercancias y como se hace para transportarla)
2. Para organizaciones
2.1. Incrementar a los estudiantes cursos de de tipo de combustible marino utilizado en Panamá. Yelenis Diaz
2.2. - Eleva la moral de la fuerza de trabajo
3. - Sube el nivel de satisfacción con el puesto
4. Compartir Experiencias con Industrias del mismo Sector, para así implementarlas en nuestra mejora continúa, para ser competitivo en el servicio que se presta
5. -Crear mejor imagen de la empresa
6. Beneficios Eric.A
6.1. -Mejorar la relación jefe-subordinado
7. - Elimina los temores de incompetencia
8. Para los colaboradores
9. - Desarrolla un sentido de progreso
9.1. La realidad de nuestro Planteles es que adolecen de tecnología por lo que debemos auto gestionar programas de realidades virtuales como videojuego donde se simulen las funciones en un Puerto Inteligente para que los alumnos desarrollen destrezas en esta área. Daris González
10. Funcionamiento y objetivo de los puertos
11. Equipos e infraestructura portuaria Dania D.
12. Tendencias pasadas Vs Futuro incierto
13. Comercio marítimo internacional y tráfico portuario
14. Capacitación Continua del Recurso Humano
15. Propongo que los programas de estudios sean revisados ya que algunos se están quedando obsoletos y no cumplen con los requerimientos que los jóvenes necesitan para una buena formación.Eliécer Navarro
15.1. 2. Se debe tomar en cuenta las condiciones climaticas, y el tipo de teansporte.
15.2. 1. Los temas deben ser revisados y estar más acorde con las exigencias de la Industria Marítima. De hecho la OMI, cuenta con el STCW 78/95 enmendado y los cursos modelos, para que la formación de gente de mar esté alineada a estas normativas internacionales. Sobre todo en temas de seguridad y protección. 2. Estos programas deben contener también temas relacionados con la valoración de nuestra posición geográfica, por lo que recomiendo que se le ayude al alumno a realizar análisis de negocios marítimos. 3. También deben ayudar al estudiante a que vaya interiorizando una armonía con el medio ambiente, para que pueda responder positivamente a estos retos, sobre todo al cambio climático y a la protección de los océanos. Briseida González.
16. Giras a los diferentes centros de actividad Marítima del país, una experiencia donde pueden comstatar lo que dice la teoría versus la realidad
17. Pienso que se debe tener en cuenta el método para no recargar las materias y temas ya instituidos en el plan de estudio, si bien es cierto es poco lo que se puede sacar del plan de estudio para remplazar con esta información, pero si existen algunos métodos para que la información llegué a los estudiantes, como por ejemplo crear boletines informativos en murales y grupal entre estudiantes sobre la información que queremos dar y de forma virtual podemos colgarlo en la plataforma de acceso al estudiante luego una dinámica de debate con los estudiantes con respecto al tema; también la creación de documentos transformándolos en videos, para exposiciones cortas. Estos son dos métodos que no indica cambiar una materia o recortar parte de una materia y la información fluye hacia el estudiante existen otros métodos, mecanismos y no recargamos al estudiante de materias extras o adicionales, eso en cuanto a la práctica de trasmitir estas actualizaciones. Jorge Rojas
18. Creo conveniente que se actualicen los progragramas de PEIMA de 11º y 12º cronológicamente, Iniciando desde la Evolucion de los puertos hasta las ultimas tendencias del sector maritimo y Portuario. adicional agregar contenidos sobre la competitividad regional a la que nos enfretamos como País, para que ellos logren desarrollar un sentido de pertennecia y se motiven a trabajar dentro del sector maritimo-portuario. tambien seria una buena oportunidad para organizar giras academicas para todos los centros educativos que cuenten con el bachiller maritimo y no solo a puertos privados, sino tambien a puertos del estado, independientemente de las distancias, por que ese es otro factor que no le permite a los estudiantes de distintos colegios hacer este tipo de giras. Aportacion: Karellys Higuera
19. implementar cambios en el curriculu educativo con temas actuales en cuanto al area maritima con la finalidad de que tengamos un estudiante capacitado, empapado con la realidad actual de nuestro pais y los retos que debe afrontar en cuanto a esta por otra parte realizar giras constantes a los diversos puertos para que observen y quienes trabajan compartan sus conocimientos, exoeriencias y sea un aorendizaje fructifero para ellos.
20. En un mundo progresivamente automatizado, donde los trabajos y las tareas dependen cada vez más de la tecnología y la robótica, las habilidades blandas emergen como la nueva condición esencial en el universo laboral. Entre las habilidades que deben imperar en el perfil del colaborador tenemos: Eric. A
20.1. -Capacidad de liderazgo
20.2. -Relaciones interpersonales
21. La industria Marítima tiene grandes retos a futuro; que van desde el cambio climático, la geopolítica y el gran impacto de los puertos inteligente. Debemos formar profesionales polivalentes en areas como capacidad para resolver problemas, manejo de tecnología de última generación de la mano con el cuidado del ambiente. Un verdadero desafío para todos los que de alguna manera tenemos que ver con la formación del Bachiller Marítimo. Carmen R. Miranda
22. Tener Presente Cuales Son nuestras Fortalezas Y debilidades para actuar en la mejora, porque la competencia no duerme
23. Crear una cultura que fomente desde el parvulario las 3R y así de manera positiva tome conciencia de la importancia del medio ambiente en la Industria Marítima. G. Archibold
24. Darle la oportunidad al estudiante de Bachiller Marítimo de conocer otras ramas de las carreras marítimas donde se incluye la logística, cadena de suministro y administración marítima. Así no limitamos al estudiante a verse solo obligado a embarcarse sino que pueda incursionar en otras áreas ya que posee el conocimiento. Ann Zapateiro
25. Actitud positiva
26. Evolocion yGeneraciones de los pueretos
27. Administración Marítima y Tecnología Marítima
27.1. Que las clases sean tanto en campo como en la aula Kenia Ramos
28. Perfil del personal para trabajar en los puertos
29. Aplicaciones y casos de estudios de servicios y supervición
29.1. Realidad y necesidades de aplicaciones tecnologica en los puertos
29.1.1. La Tecnología como herramienta de trabajo