1. EDUCACIÓN
1.1. Hecho social, histórico, cultural e ideológico
1.2. Está en el núcleo de la sociedad, por lo tanto la escuela, la familia,la religión, la política y las diferentes ideologías inciden en ella
1.3. Contribuye al desarrollo integral del ser humano
1.4. Influye positivamente en aspectos económicos, sociales y culturales de la humanidad
1.5. Es una herramienta potencial para la transformación de la sociedad
2. PEDAGOGÍA
2.1. Una pedagogía que no se quiere reducir a un simple saber instrumental que utiliza el maestro para traducir el discurso del conocimiento en contenidos para la enseñanza, sino al contrario considerada como súper saber social, en palabras del educador colombiano Rafael Flórez Ochoa (1994).
2.2. MODELOS PEDAGÓGICOS
2.2.1. Tradicional
2.2.1.1. Maestro único transmisor
2.2.1.2. Estudiantes pasivos
2.2.1.3. Aprendizaje como acto de autoridad
2.2.2. Conductismo
2.2.2.1. La función del profesor es dar información
2.2.2.2. El alumno debe recordar la información
2.2.2.3. El profesor pone en practica sus competencias según las necesidades
2.2.3. Pedagogías Activas
2.2.3.1. fundamenta que el hombre es el centro de la vida
2.2.3.2. El estudiante es el centro, el maestro crea situaciones para conducirlo a la autorrealización, pero siempre dejándolo ser y experimentar su entorno
2.2.3.3. El ser humano toma conciencia y da significado a su realidad a partir de su autoconocimiento y las experiencias vividas.
2.2.4. Pedagogía Cognitiva
2.2.4.1. Da importancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos presentes en el acto de aprender
2.2.4.2. Se centra en el sujeto que aprende, contextualiza su experiencia a un aprendizaje constructivista
2.2.5. Pedagogía Socio-constructivista
2.2.5.1. A parte de la cognición, Vygotsky considera que la sociedad y la cultura contribuyen y permiten procesos de aprendizaje en los estudiantes
2.2.5.2. El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individua
2.2.6. Pedagogía Critica
2.2.6.1. “La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella y transformándola.” Paulo Freire.