1. EL JUEGO DEBE SER CONSIDERADO COMO UNA FORMA DE APRENDER Y PRACTICAS LA REALIDAD DE LA VIDA
2. MOMO
2.1. Juego de roles
2.1.1. Niño jugando a ser mama
2.1.2. Asume diferentes roles
2.2. Genero y sexualidad
2.2.1. Los juguetes no tienen sexo y los niños pueden jugar con muñecas
2.2.2. Niño juega a amamantar a su bebé porque llora y tiene hambre
2.3. Jugar a ser alto, a ser mayor
2.3.1. Juego personal
2.4. El símbolo modifica el sentido de transformación para convertirse en representación imitativa de la realidad
3. LA ESTRATEGIA DEL CARACOL
3.1. Contruir y destruir
3.1.1. Generan por medio de la construcción de torres,el desarrollo lógico-matemático.
3.2. Construyen una realidad
3.2.1. Apilan
3.3. Juego de roles
3.3.1. Constructor
3.3.2. Jugar con otros y ponernos en la posición del otro
3.3.2.1. Evolución del lenguaje y amplificación de la comprensión lingüística
3.4. Juego proyectado
3.4.1. Jugar a dormir
3.4.1.1. Se da vida a los objetos, el costal como manta
3.4.2. Jugar al parque
3.4.2.1. Se utilizan objetos para hacer un sube y baja
3.5. Reconocimiento de emociones
3.5.1. Desarrollo del cuidado de la naturaleza, a la hora de plantar una flor
4. ALGUIEN VOLÓ SOBRE EL NIDO DEL CUCO
4.1. Participación de la maestra
4.1.1. Mediadora
4.2. Resolución de problemas
4.2.1. Tener autoconsciencia
4.3. Reflexionar sobre nuestra disposición ante el juego,proporcionando seguridad y apoyo cuando el niño solicita ayuda estando cerca pero no encima.
5. THELMA LOUSE
5.1. Expresión de emociones
5.1.1. Relaciones afectivas
5.2. Una dirige el juego y la otra lo complementa
5.2.1. Repartición de roles y momentos
5.3. Juego de rol
5.3.1. Cuando juega sola proyecta a alguien
5.4. La emoción nos vincula a lo social y funciona como mecanismo de adaptación al entorno
6. EL JUEGO PROPORCIONA EL PENSAR,EL HABLAR E INCLUSO EL SER EL MISMO.
7. LUGARES COMUNES
7.1. Por medio del juego libre,los niños conocen el mundo
7.2. Juego proyectado
7.2.1. Imitación de la comida
7.3. Noción espacial
7.4. Nuestro cuerpo lleva geometrías
7.4.1. Los demás niños componen para construir y destruir
7.5. La evolución de su juego va de la destrucción y el desorden
8. EL SECRETO DE SUS OJOS
8.1. Los ojos son otra forma de lenguaje
8.1.1. Comunicacion
8.2. Construcción de identidad
8.2.1. Observa las acciones del otro
8.3. Se ve mas allá de la realidad
8.4. Imitación
8.5. Se observa para dar valor, aprender a mirar lo que acontece ante nuestros ojos para que no pase desapercibido, para reflexionar y comprender.
9. UN CUENTO CHINO
9.1. Juego proyectado
9.2. Turnos a la hora de jugar
9.2.1. Comunicación y orden de juego
9.3. Un objeto con diferentes usos
9.3.1. Lampara,utensilio medico,comer
9.3.2. Padres
9.4. Juego de roles
9.4.1. Medico
9.5. Asume roles opuestos dependiendo de la circunstancias
9.5.1. Realizan preguntas y realizan acciones que ven de dicho rol
10. EL GRAN DEBATE
10.1. El niño busca descubrir el mundo
10.2. El niño cuando se siente observado deja de jugar
10.3. Afecto
10.3.1. El juego simbólico permite a ayudar al niño a expresar todos sus temores,emociones y conflictos.