1. Glenn Doman
1.1. MÉTODOS (programa)
1.1.1. Lectura.
1.1.2. Musical.
1.1.3. Inteligencia.
1.1.4. Matemáticas.
1.1.5. Escritura.
1.1.6. Excelencia física.
1.1.7. Segunda lengua.
1.2. LOS BITS
1.2.1. Unidades de información.
1.2.2. Presentación interactiva.
1.3. OBJETIVOS
1.3.1. Estimular el cerebro.
1.3.2. Conexiones cerebrales.
1.4. TEORÍA
1.4.1. Desarrollo del cerebro.
1.4.2. Similar a la evolución de los animales.
1.4.3. Estímulos con movimientos.
1.4.3.1. Rastreo.
1.4.3.2. Gateo.
1.4.4. Se estimula lo sensorial.
2. Reggio Emilia
2.1. Conocer los derechos del niño no solo sus necesidades.
2.2. METODOLOGÍA
2.2.1. Orienta.
2.2.2. Guía.
2.2.3. Cultiva.
2.3. VÍNCULO EDUCATIVO
2.3.1. Agradable.
2.3.2. Saludable.
2.3.3. Lleno de amor.
2.4. BUEN DOCENTE
2.4.1. Ayudarlos a enriquecerse.
2.4.2. Proyectos.
2.4.3. Guiar.
2.5. AULA
2.5.1. Pareces pintadas de blanco.
2.5.2. Áreas por interes.
2.5.3. Decoración con los trabajos del alumno.
2.5.4. Decoración no recargada.
2.5.5. TRANSMITIR
2.5.5.1. Creatividad.
2.5.5.2. Imaginación.
2.6. TEORÍA
2.6.1. PERSONAJE PRINCIPAL
2.6.1.1. Rendimiento.
2.6.1.2. Construcción.
2.6.2. DOCENTE
2.6.2.1. Preparado.
2.6.2.2. Participativo.
2.6.2.3. Indagador.
2.6.3. LUGAR
2.6.3.1. Amplio.
2.6.3.2. Organizado.
2.6.3.3. Ordenado.
2.6.4. FAMILIA
2.6.4.1. Papel activo.
2.6.5. DOCUMENTOS
2.6.5.1. Cultura.
2.6.5.2. Aprendizaje.
2.7. METODOLOGÍA
2.7.1. No existe currículo
2.7.2. FUNDADOR
2.7.2.1. Loris Malaguzzi.
2.7.3. PROPUESTA
2.7.3.1. Observar.
2.7.3.2. Crear proyectos.
2.7.4. INVOLUCRAR PADRES
2.7.4.1. Práctica explícita.
2.7.4.2. Comunicación.
2.7.4.3. GENERAR
2.7.4.3.1. Interés.
2.7.4.3.2. Curiosidad.
2.7.5. PROYECTOS
2.7.5.1. Incógnitas.
2.7.5.2. Curiosidad.
3. HENRI WALLON
3.1. LA NEUROPEDAGOGÍA
3.1.1. Estudio y orientación.
3.2. LA PEDAGOGÍA
3.2.1. Métodos y técnicas educativas.
3.3. APORTES
3.3.1. Desarrollo moral y anómalo.
3.3.2. Proceso intelectual para la socialización.
3.3.3. Secuencia de estadios.
3.4. CUATRO FACTORES
3.4.1. EMOCIÓN
3.4.1.1. Comunica por expresión.
3.4.2. IMITACIÓN
3.4.2.1. Repite actitudes adultas.
3.4.3. MEDIO
3.4.3.1. Construye su mundo social.
3.4.4. MOVIMIENTO
3.4.4.1. DESARROLLA
3.4.4.1.1. Acción.
3.4.4.1.2. Actividad.
3.4.4.2. Perfecciona con el tiempo.
3.5. ETAPAS DE DESARROLLO
3.5.1. ESTADIO IMPULSIVO
3.5.1.1. De 0 a 6 meses.
3.5.1.2. Respuesta motriz.
3.5.1.3. Adaptación social progresiva.
3.5.2. ESTADIO EMOCIONAL
3.5.2.1. De 6 a 12 meses.
3.5.2.2. Simbiosis afectiva.
3.5.2.3. Lenguaje primitivo.
3.5.3. ESTADIO SENSORIO MOTOR
3.5.3.1. De 1 a 2 años.
3.5.3.2. OBJETIVOS
3.5.3.2.1. Manipular objetos.
3.5.3.2.2. Imitar.
3.5.3.3. Aparece habla.
3.5.3.4. Anda erguido.
3.5.4. ESTADIO PROYECTIVO
3.5.4.1. De 2 a 3 años.
3.5.4.2. Sincretismo.
3.5.4.3. Evocar objetos y acontecimientos.
3.5.4.4. Función simbólica del lenguaje.
3.5.5. ESTADO DEL PERSONALISMO
3.5.5.1. De 2 y medio a 3 años.
3.5.5.2. Toma de conciencia.
3.5.5.3. Intento de afirmación.
3.5.6. ESTADIO DE OPOSICIÓN
3.5.6.1. De 3 a 4 años.
3.5.6.2. COMPRENDE
3.5.6.2.1. Narcisimo.
3.5.6.2.2. Imitación.
3.5.6.3. HABILIDADES
3.5.6.3.1. Expresivas.
3.5.6.3.2. Motóricas.
3.5.6.4. Busqueda de la aceptación.
3.5.7. ESTADIO DE GRACIA
3.5.7.1. Poco antes de los 5 años.
3.5.7.2. Integración en el medio familiar.
3.5.7.3. Representar roles.
3.5.7.4. Imitación.