Las habilidades socciales en la infancia y adolescencia.

1. Etapas del desarrollo

1.1. Edad preescolar

1.1.1. Exporación de reglas, manifestaciones prosociales, interacción con pares y compresnsión de emociones.

1.1.1.1. 2 años

1.1.1.1.1. Ayudar a otros niños

1.1.1.1.2. Ofrecer un juguete o alimento

1.1.1.2. 4 años

1.1.1.2.1. Desarrollar un concepto de sí mismo

1.1.1.2.2. Sonreir

1.1.1.2.3. Saludar

1.1.1.2.4. Acercamiento físico

1.1.1.2.5. Dar una mano

1.1.1.2.6. Relaciones de amistad

1.1.1.3. 5 años

1.1.1.3.1. Lúdico

1.2. Edad escolar

1.2.1. Relaciones entre pares y con los profesores

1.2.1.1. hacer críticas y alabanzas

1.2.1.2. proximidad

1.2.1.3. expresar opiniones

1.2.1.4. resistir las presiones grupales

1.2.1.5. conducta cooperativa

1.2.1.6. responsabilidad afectiva

1.2.1.7. saludar

1.2.1.8. ofrecer ayuda

1.2.1.9. disentir

1.2.1.10. dominar y proteger a los pares

1.2.1.11. devolver favores

1.2.1.12. considerar puntos de vista

1.2.1.13. valorar las habilidades de otros

1.2.1.14. esperar turnos

1.2.1.15. disernir entre el sentido del humor y la burla

1.2.1.16. jugar e integrase a grupos

1.2.1.17. guardar silencio

1.2.1.18. entablar díalogo

1.2.1.19. resolución de proiblemas

1.3. Adolescencia

1.3.1. Comportamientos más críticos y desafiantes a las normas sociales.

1.3.1.1. Interacción con pares es decisiva en la propia identidad del adolescente

1.3.1.1.1. nutrir su estatus como autoconcepto

1.3.1.1.2. formar bases de las futuras relaciones entre adultos

1.3.1.1.3. formación de grupos

1.3.1.1.4. discusión de idiologías

1.3.1.1.5. elaboración de ideas y experiencias

1.3.1.1.6. desarrollo de la amistad

1.3.1.1.7. enamoramiento

1.3.1.1.8. aceptación social

2. Factores

2.1. Inteligencia social y emocional

2.1.1. madurez

2.1.2. elevados niveles de autoconcepto

2.2. experiencia

2.3. personalidad

2.3.1. formar y mantener amistades

2.4. factores ambientasles

2.4.1. sociales

2.4.2. culturales

2.4.3. ecológicos

2.4.4. económicos