1. Rol moderador del Tutor
1.1. • Introducir el tema de debate • Incitar a los participantes a que amplíen y desarrollen los argumentos propios y los de sus compañeros. • Facilitar información, como experto en la materia, sobre estudios. • Integrar y conducir las intervenciones • Globalizar los aprendizajes • Resumir, a modo de conclusión, las aportaciones al debate y hacer hincapié en las ideas claves, antes de pasar a otro tema.
2. Es una aplicación informática diseñada para facilitar la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo, sea éste completamente a distancia, presencial, o de naturaleza mixta
2.1. Sirve para distribuir materiales educativos en formato digital —textos, imágenes, audio, simulaciones, juegos, investigaciones, informes— tener discusiones en línea, integrar contenidos relevantes de la red para posibilitar la participación de expertos y/o profesionales externos en los debates o charlas
2.2. Habilitan implementar modelos pedagógicos para transitar de la transmisión del conocimiento a la construcción del conocimiento.
3. Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
4. Profesor Virtual
4.1. Debe mantener vivos los espacios comunicativos, facilitar el acceso a los contenidos, animar el diálogo entre los participantes, ayudarles a compartir su conocimiento y a construir conocimiento nuevo.
5. Su rol se centra fundamentalmente en la dinamización del grupo y en asumir funciones de organización de las actividades, de motivación y creación de un clima agradable de aprendizaje y facilitador educativo, proporcionando experiencias para el auto-aprendizaje y la construcción del conocimiento
5.1. Entendido este rol como quien diseña, facilita y orienta los procesos cognitivos y sociales, con el objetivo de obtener resultados educativos significativos tanto para el aprendiz como para el propio docente.
5.2. Rol del tutor en el diseño y organización
5.2.1. Presencia Social
5.2.1.1. Sensación de: Confianza y de ser bienvenido. De pertenencia a una comunidad. De control. De realización personal. Deseo de participar en el discurso propuesto. Un tono convencional. Una actitud decuestionamiento.
5.2.2. Presencia Cognitiva
5.2.2.1. Consideración de: Evaluación del desarrollo y conocimiento cognitivo Organización y limitación del programa de estudios. Selección de actividades educativas adecuadas. Tiempo para la Reflexión e Integración de grupos de debate. Ofrecer pensamiento crítico.
5.3. Tareas del moderador de discusión online
5.3.1. Planificación, intervención en el desarrollo, y cierre.
6. El o la docente
7. Modelo E-Moderating.
7.1. Apoyar el aprendizaje online,
7.2. TICS
7.2.1. Requiere del tutor un amplio abanico de características y habilidades personales — comparado con las tareas que se realizan en una situación de enseñanza presencial—especialmente para desempeñar el rol de moderador en un foro de discusión
7.2.2. Las TICs y, en particular, las posibilidades que brinda Internet para el acceso instantáneo a una amplia diversidad de recursos informáticos,
7.2.2.1. MOODLE
7.2.2.1.1. Es un sistema de gestión de contenidos educativos (CMS) que posibilita la organización de cursos a partir de la creación y combinación de recursos educativos gestionados dentro de la misma plataforma.
7.2.2.1.2. El trabajo en Moodle se centra