1. APRENDIZAJES CLAVES
1.1. Conjunto de conocimientos
1.2. Prácticas
1.3. Habilidades
1.4. Actitudes
1.5. Valores
2. Campos de Formación Académica
2.1. Organizado en tres campos
2.1.1. Lenguaje y comunicación
2.1.2. Pensamiento matemático
2.1.3. Exploración y comprensión del mundo natural y social
3. Áreas de Desarrollo Personal y Social
3.1. Se organiza en tres áreas de desarrollo
3.1.1. Artes
3.1.2. Educación socioemocional
3.1.3. Educación física
3.2. Requieren enfoque pedagógico
3.3. Estrategias para evaluar
3.4. Desarrollo integral del educando
3.5. Capacidades de aprender ser y aprender a convivir
4. Ámbitos de la Autonomía Curricular
4.1. Busca atender las necesidades educativa
4.2. Componente Autonomía curricular está organizado en cinco ámbitos
4.2.1. Ampliar la formación académica
4.2.2. Potenciar el desarrollo personal y social
4.2.3. Nuevos contenidos relevantes
4.2.4. Conocimientos regionales
4.2.5. Proyectos de impacto social
5. Aprendizajes esperados
5.1. Constituyen el referente fundamental
5.2. Se plantearon con estos criterios
5.2.1. •Tienen en cuenta las etapas de desarrollo psicopedagógico
5.2.2. •Señalan con claridad las expectativas de aprendizaje de los alumnos
5.2.3. •Están planteados para ser logrados al finalizar cada grado
5.2.4. •Están organizados de manera progresiva
5.2.5. •Su presentación va de lo sencillo a lo complejo
5.3. Para preescolar
5.3.1. •Planteados para ser logrados al finalizar la educación preescolar.
5.3.2. •Se van construyendo, se profundizan, amplían y enriquecen en la medida en que los niños viven experiencias
5.3.3. •La educadora decide cómo y en qué momento abordarlos mediante oportunidades y experiencias
6. Conocimientos
6.1. • Disciplinaria • Iterdisciplinaria • Práctica
7. ¿QUE SE APRENDE?
7.1. ¿Qué debe enseñar la escuela?
7.2. ¿Qué es prescindible?
7.3. ¿Qué es lo prioritario?
7.4. ¿Para qué, y para quién?
8. Enfoque competencial
8.1. Análisis de estas competencia
8.2. Nuevas necesidades
8.3. Tecnología y la globalización
8.4. Planes y programas de estudio
8.4.1. Buscan que los alumnos desarrollen competencias
8.4.1.1. Para el estudio
8.4.1.2. Para la vida
8.4.1.3. Para continuar aprendiendo fuera de la escuela
9. Acción Pedagogíca
9.1. Desarrollar las habilidades cognitivas superiores
9.1.1. Pensamiento Crítico
9.2. Ámbito social
9.3. Ciudadanos Responsables
10. Plan,Fines de la educación
10.1. Selección de contenidos
10.1.1. Integrado
10.1.1.1. Docentes
10.1.1.2. Investigadores
10.1.1.3. Especialistas en didáctica
10.1.2. Responde
10.1.2.1. Visón educativa
10.1.2.2. Formación básica
10.1.2.3. Garantizar
10.1.2.3.1. Educación integral
11. Tarea Clave
11.1. Para la construcción del currículum
11.1.1. Identificar
11.1.1.1. Contenidos fundamentales
11.1.2. Poner énfasis
11.1.2.1. En aprendizajes imprescindibles
11.1.2.1.1. Para que los alumnos
12. Cuatro dimensiones
12.1. Habilidades
12.1.1. • Habilidades cognitivas y metacognitivas • Habilidades sociales y emocionales • Habilidades físicas y prácticas
12.2. Actitudes
12.2.1. • Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad • Mente abierta
12.2.2. • Curiosidad • Mentalidad global • Esperanza • Proactividad
12.3. Valores
12.3.1. •Gratitud •Respeto por sí mismo, y por otros •Confianza
12.3.2. • Responsabilidad • Honestidad • Sostenibilidad ecológica
12.3.3. •Justicia •Integridad •Igualdad y equidad