1. a) DIMENSIÓN ONTOLÓGICA ¿qué es la comunicación?
1.1. Raúl Fuentes Navarro propone:
1.1.1. Perspectivas de la sociología fenomenológica y de la sociología del conocimiento.
1.1.2. Schütz: fenómenos están dados o cotidiano, el sentido común, experiencia inmediata
1.1.3. La comunicación como una existencia determina que esa existencia se construya por parte de los sujetos sociales.
1.1.3.1. a) La comunicación puede entenderse como un problema
1.1.3.1.1. problema de conocimiento
1.1.3.1.2. es la construcción de sentido
1.1.3.2. b) La comunicación puede entenderse como un recurso
1.1.3.2.1. mundo de la vida cotidiana
1.1.3.2.2. fenómeno tanto individual como social
1.1.3.2.3. una acción colectiva
1.1.3.2.4. construcción del diálogo
1.1.3.2.5. acciones colectivas
1.1.3.2.6. sentido colectivo para mantener, corregir y transformar la realidad
1.1.3.2.7. principios de acción social
1.1.3.3. c)La comunicación puede entenderse como una solución a otros problemas
1.1.3.3.1. puede solucionar cualquier problema, práctico o no,
1.1.3.3.2. desdén en una interacción hasta un problema social
1.1.3.3.3. comprensión entre las diferentes subjetividades
2. b) DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA ¿Cómo conocer la comunicación?
2.1. Raúl Fuentes Navarro
2.1.1. objeto de conocimiento
2.1.2. seleccionar los elementos que construirán esa realidad
2.1.3. preguntas epistemológicas
2.1.4. objeto de conocimiento
2.1.4.1. establecer un modelo que nos oriente sobre cómo conocer lo que queremos conocer.
2.1.4.2. cómo, a través de qué, por qué y para qué buscar el conocimiento
2.1.5. vigilancia epistemológica;
2.1.5.1. lógico, riguroso y sistemático de una serie de procesos que le dan validez a un conocimiento.
2.2. ¿cómo es que se propone estudiar a la comunicación?
3. c) DIMENSIÓN PRAXOLÓGICA ¿Cómo se pueden elaborar teorías para el reconocimiento de las prácticas comunicactivas?
3.1. Teoría y práctica - concreto a lo abstracto
3.1.1. modelos profesionales
3.1.1.1. Teorías, generan objetos de estudio.
3.1.1.2. trabajar interpretativamente sobre interpretaciones
3.1.1.3. teóricamente sobre la acción comunicativa, propiamente humana
3.1.1.4. medios masivos
3.1.2. a) Teorías científicas
3.1.2.1. explicaciones especializadas, recortadas, acotadas
3.1.3. b) teorías normativas
3.1.3.1. dirigir o regular el conocimiento hacia el por qué, el cómo y el para qué
3.1.4. c) La producción de teorías operativas
3.1.4.1. lo que se ha sistematizado a partir de las prácticas, lo que se sabe hacer;
3.1.5. d) La producción de teorías culturales
3.1.5.1. interpretativas, que no necesariamente son científicas porque no necesariamente proveen de explicaciones especializadas de causas
4. d) DIMENSIÓN METODOLÓGICA ¿Cómo articular la lógica de producción de sentido especializado para los diferentes objetos de estudio en la comunicación?
4.1. Producción de sentido especializado Encontrar diferentes lógicas REFLEXIVAS
4.1.1. Producción especializada de actividades de investigación.
4.1.1.1. Metodología es una lógica
4.1.1.1.1. 1. estrategias para abordar el objeto de conocimiento
4.1.1.1.2. 2. flexibilidad que le permite su conocimiento sobre dicha lógica
4.1.1.1.3. Deliberada intencionalmente, de forma organizada y sistemática, respuestas a una pregunta de investigación.