1. Algunas aproximaciones al concepto de "con texto"
1.1. Contexto (Del lat. contextus) m. Entorno lingüístico del cual depende el sentido y el valor de una palabra, frase o fragmento considerados.
1.1.1. Un segundo sentido de este término coincide bastante con la segunda acepción que proporciona el DRAE: «entorno físico o de situación (político,histórico, cultural o de cualquier otra índole) en el cual se considera un hecho». En realidad, sería suficiente con añadir el adjetivo «lingüístico» al final de la definición para que ésta fuera completa.
2. El "con texto"desde la antropología
2.1. Para ese antropólogo lingüista el lenguaje es una actividad humana privilegiada que asegura la transmisión cultural, que permite el control intelectual, emotivo y pragmático del «destino» de las personas, así como la creación artística y lúcida de los grupos hum anos
2.2. el lenguaje como el prototipo de «simbolismo», uno de los componentes fundamentales de la cultura de los pueblos.
2.2.1. lingüística una concepción del lenguaje en la que el contexto resulta fundamental. Una de las premisas de la antropología es que quien estudia un grupo hum ano ha de conocer la lengua o las lenguas que hablan quienes componen ese grupo, ya que interesa ser capaz de descubrir su manera de entender el mundo y de funcionar en él.
2.2.1.1. Resulta fundamental retener la idea de que la noción de ‘contexto’ se refiere, en este sentido, a un concepto sociocultural, a la manera en que las personas que forman parte de un grupo o subgrupo determinado dotan de significado a los parámetros físicos (lugar y tiempo) de una situación y a lo que allí sucede en un momento dado.
3. El término escenario se suele utilizar en los estudios discursivos para referirse, a través de esa metáfora teatral o cinematográfica, a los elementos físicos en los que se produce un determinado evento comunicativo, es decir, básicamente, el espacio y el tiempo y su organización.
3.1. "Romper el hielo" De la línea 1 a la 30, las profesoras tratan de «romper el hielo» y tranquilizar a la examinanda; para ello le hacen una serie de preguntas de carácter personal, comentan sus respuestas con énfasis, mostrando admiración
3.2. Deixis espacial: Con la deixis espacial se organiza el lugar en el que se desarrolla el evento comunicativo. Para ello se selecciona, del entorno físico,aquello que interesa destacar, y se sitúa en el fondo o fuera del «escenario»
3.2.1. Deixis temporal: Indica elementos temporales tomando como referencia el «ahora» que marca quien habla como centro deíctico de la enunciación.
3.2.1.1. Deixis textual: este tipo de deixis señala y organiza las partes del texto unas con respecto a otras. El texto en sí mismo se convierte en el espacio y en el tiempo de referencia, donde existe un antes y un después, un arriba y un abajo.
4. El "con texto" desde la Lingüística
4.1. El estructural más formal y el generativo se han caracterizado por excluir de forma explícita todos los factores contextuales en sus análisis, declaran d o que para el estudio del núcleo gramatical
4.1.1. Firth señaló la necesidad de llegar a establecer un a tipología de las funciones del lenguaje y de los contextos de situación en que las lenguas son usadas y en las que palabras y en un ciada adquieren sus significados precisos.
4.1.2. Para este autor el contexto de la situación atiende a los participan- tes, sus acciones comunicativas (verbales y no verbales).
4.1.2.1. El primer tipo la situación se refiere a los aspectos espacio temporales, que permiten el uso y la interpretación de los elementos deícticos de persona, de lugar y de tiempo.
4.1.2.1.1. El segundo la región se refiere a lo que hoy podríamos denominar como «ámbito socio lingüístico», que permite asignar el significado concreto, entre los posibles, a una palabra.
5. El "con texto" en la pragmática y en el análisis del discurso
5.1. El contexto se constituye como un concepto crucial y definitorio del ámbito de la pragmática y del análisis del discurso, ya que su consideración en la descripción y el análisis de los usos lingüísticos marcará la línea divisoria entre los estudios discursivos y los puramente gramaticales.
5.1.1. La definición y la de limitación del concepto de contexto ocupa siempre un lugar específico y destacado en los tratados de estas disciplinas.
5.1.2. El ámbito del contexto no es fácil de definir debe considerarse el mundo social y psicológico en el cual actúa el usuario del lenguaje en cualquier momento dado.
5.1.2.1. Todas las lenguas naturales poseen múltiples elementos que utilizamos con estos fines. Un determinado tono de voz, un ritmo especialmente acelerado o lento, una determinada selección léxica, la elección de un tipo de construcción sintáctica, de un registro o de un estilo, o el cambio de una lengua a otra, la selección de una variante fonética así como una mirada,una vocalización o un contacto físico contribuyen a la creación de un contexto específico.