1. Principales teóricos
1.1. •Watson
1.1.1. •Fundador del conductismo
1.1.1.1. Estudió las conductas de las personas
1.1.1.2. Condicionamiento clásico
1.1.1.3. Describe el aprendizaje emocional de la ira, el miedo y el amor
1.1.1.4. La conducta es real, objetiva y crítica
1.2. •Guthrie
1.2.1. Continuó con lo planteado por Watson
1.2.2. Aprendizaje conexión adecuada entre el estímulo-respuesta
1.2.3. Planteó tres métodos
1.2.3.1. •Método del umbral
1.2.3.2. •Método de estímulos incompatibles
1.3. •Thorndike
1.3.1. Exponente del conductismo
1.3.2. Estímulo-respuesta mediante utilización de factores perturbadores y de satisfacción
2. •Skinner
2.1. El conocimiento es copia de la realidad
2.2. Teórico del refuerzo
2.3. Diseño una máquina muy útil para niños psicóticos o con mala conducta
2.3.1. Teoría conexionista del esfuerzo
2.3.2. Funcionaba como organizador externo que permitía eliminar las conductas indeseables y reforzar las deseables
3. Surge como:
3.1. Promueve desarrollos teóricos específicos
3.2. Teoría de aprendizaje
4. Observación en animales
5. Según el conductismo:
5.1. Sujeto
5.1.1. Pasivo
5.1.1.1. Relación de aprendizaje
5.2. Docente
5.2.1. Activo
5.2.1.1. Relación de aprendizaje
6. Conductismo
6.1. Estudia la conducta objetiva
6.2. Diferencia la conducta respondiente de la conducta operante
6.3. Examina aspectos visibles: La ejecución y la reacción
6.3.1. Proceso de fijación de reacciones que provocan determinados estímulos