1. A.inicial
2. A.temprana
3. A.avanzada
4. A.académica
5. Modelo Equilibrado
5.1. Saberes Interrelacionados
5.1.1. Sobre el estilo del lenguaje escrito
5.1.2. sobre el sistema alfabético de escritura
6. -Natural.
6.1. -Predisposición genética.
6.2. Leer y escribir.
6.2.1. Competencias
6.2.1.1. Lectora
6.2.1.2. Oral
6.2.1.3. Escritora
6.2.1.4. Alfabética
6.2.2. Comprensión Lectora
6.2.2.1. Texto
6.2.2.1.1. Unidad significativa.
6.2.2.1.2. -Oraciones
6.2.2.1.3. -Palabras
6.2.2.1.4. Como patrimonio cultural
6.2.2.1.5. -Letras
6.2.2.1.6. -Canciones
6.2.3. Lengua oral
6.2.3.1. -Adquisición en una comunidad hablante.
6.2.3.1.1. -Sílabas
6.2.4. Paralelismo
6.2.4.1. Desventajas
6.2.4.1.1. Omisión grafema
6.2.4.1.2. Sustitución
6.2.4.1.3. Escritura de abajo hacia arriba
6.2.4.1.4. etc.
6.2.5. Lengua Escrita
6.2.5.1. -Visión especializada.
6.2.5.2. -Requiere enseñanza.
6.2.5.3. -No es biólogica.
6.2.6. Métodos
6.2.6.1. Sintéticos
6.2.6.1.1. -No hay significación.
6.2.6.1.2. -Quien aprende a leer puede no entender que esta haciendo algo relacionado con lo que lee.
6.2.6.1.3. -Puede ser: Alfabético, Silábico, Fonético
6.2.6.2. Analíticos
6.2.6.2.1. -Parten de la significación.
6.2.6.2.2. -Unidad de mayor a menor
6.2.6.2.3. -Introduce motivación natural: juego, dibujo, la palabra, la ilustración
6.2.7. Doble vía
6.2.7.1. Vía Directa
6.2.7.1.1. -Reconocimiento visual de la palabra
6.2.7.2. Vía Indirecta
6.2.7.2.1. -Reconocimiento del grafema con su fonema
7. -Cuentos
8. Componentes del proceso Alfabetización
8.1. Habilidades de Nivel Inferior
8.1.1. -Correspondencia grafema/fonema.
8.1.2. -Estrategias de lectura y escritura de palabras
8.2. Habilidades de Nivel Superior
8.2.1. -Conocimiento del mundo
8.2.2. -Estructuras lingüísticas
8.2.3. -Mundo de la escritura: lenguaje escrito, tipo de textos y funciones de la escritura.
8.3. Lectura y escritura experta
8.3.1. -Velocidad de la escritura de palabras, buena comprensión y producción de textos.