INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA-PRÁCTICA DOCENTE (BAQUERO-URALDE)

1.1. ¿Para qué investigar?

1.1.1. nuevos conocimientos

1.1.1.1. sistema educativo

1.2. ¿desde qué perspectiva encarar la investigación?

1.2.1. configuracón de organización

1.2.2. funcionammiento escolar

1.2.3. otros

1.3. relación teoría-práctica

1.3.1. teoría

1.3.1.1. principios aplicables

1.3.2. práctica

1.3.2.1. multiplicidad de tareas

1.3.3. actividad investigativa

1.3.3.1. nuevos conomientos

1.4. docencia e investigación

1.4.1. nivel institucional

1.4.2. actividad formativa

1.4.3. actividad inherente

1.5. problema de investigar la propia práctica

1.5.1. teoría-práctica

1.5.2. articulación entre investigación y docencia

2. PRÁTICAS DOCENTES EN EL ESCENARIO SOCIAL CONTEMPORÁNEO ( ANALÍA ERROBIDART)

2.1. TRANSFORMACIONES-FRAGMENTACIÓN TIRAMONTI)

2.1.1. PRÁCTICAS DOCENTES

2.1.1.1. ESCOLARES

2.1.1.2. SOCIO-EDUCATIVAS

2.1.1.3. COEXISTENCIA

2.2. ESCENARIO SOCIO-POLÍTICOS

2.2.1. NEOLIBERALISMO

2.2.2. LEN 26206

2.3. Prácticas docentes

2.3.1. prácticas esolares

2.3.2. prácticas socio-educativas

2.3.3. Prácticas sociales(Bourdie)

3. LA EDUCACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS SOCIALES (TERESA PACHECO MÉNDEZ)

3.1. EDUCACIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO

3.1.1. DISCIPLINAS CS.SOCIALES

3.1.1.1. Demarcaciones de territorio

3.1.1.1.1. estilos de trabajos