1. Generalidades del desarrollo en la etapa preescolar
1.1. Entre los 3 y 5 años, los pequeños hacen la transición de la edad de los primeros pasos a la niñez temprana, la etapa del preescolar o edad del juego,
1.2. El crecimiento y el cambio en esta etapa son menos rápidos pero continúan entrelazándose el desarrollo físico,cognoscitivo, emocional y social.
1.3. Las tareas principales en esta etapa se caracterizan por:
1.3.1. Inicio de la socialización
1.3.2. Dominio de habilidades neuromusculares
1.3.3. Logro de la autonomía temprana
1.3.4. Desarrollo del sentimiento de iniciativa
1.3.5. Inicio de la tipificación sexual
2. El desarrollo del subsistema cognitivo en el preescolar
2.1. Desarrollo de la función simbólica
2.1.1. Es decir, de la capacidad para representarse mentalmente imágenes visuales, auditivas o cinestésicas que tienen alguna semejanza con el objeto representativo.
2.2. Comprensión de identidades
2.2.1. Comprensión de que ciertas cosas siguen siendo iguales aunque cambien de forma, tamaño o apariencia.
2.3. Comprensión de funciones
2.3.1. El niño comienza a establecer relaciones básicas entre dos hechos de manera igual y vaga, no con absoluta precisión.
3. Realizado por: Innys Chávez Ardila.
4. Proceso de Adaptación (Callista Roy)
4.1. Asimilacion
4.1.1. Personalización de las influencias externas.
4.2. Acomodación
4.2.1. Reorganización de las propias estructuras internas.
4.3. Objetivo
4.3.1. Conseguir homeostasis ( armonía, equilibrio, sintonía) para su crecimieno y desarrollo.
5. Mecanismos de afrontamiento
5.1. Procesos innatos de afrontamiento
5.1.1. Están geneticamente determinados, son comunes en todas las especies y actian automáticamente.
5.2. Procesos adquiridos de afrontamento
5.2.1. Se desarrollan a través de estrategias como el aprendizaje, ya que las experiencias en cada etapa de la vida contribuyen a dar respuestas definidas ante un estímulo.