1. Aprender consiste en acumular experiencias reutilizables en el futuro, y para ello se necesita motivación, tiempo y práctica
2. Los procesos básicos del pensamiento son:
2.1. 1. Observación: proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación
2.2. 2. Comparación: consiste en establecer diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones
2.3. 3. Relación: se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación.
2.4. 4. Clasificación: proceso mental que permite identificar y agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias
2.5. 5. Descripción: proceso por el cual se informa, de manera clara, precisa y ordenada, las características del objeto (persona, evento o situación), de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo de su propósito.
3. Estrategias de aprendizaje
3.1. Conocimientos conceptuales específicos Bagaje de hechos, conceptos y principios que se posee sobre distintos temas de conocimiento. Procesos cognitivos básicos Operaciones y procesos involucrados en el pensamiento de la información. Conocimiento estratégico Es el tipo de conocimiento que tiene que ver con las llamadas categorías de aprendizaje; es saber cómo conocer. Conocimiento metacognitivo Es el conocimiento que se posee sobre el qué y cómo lo sabemos, así como el conocimiento que se tiene sobre los propios procesos y operaciones cognitivas
4. El pensamiento requiere llevar a cabo una serie de procesos cognitivos que permitan asimilar las experiencias que te proporcionan los sentidos; esto es lo que se conoce como habilidades básicas del pensamiento.
5. las estrategias se pueden dividir en tres grandes categorías: Estrategias cognitivas Estrategias metacognitivas Estrategias de manejo de recursos
5.1. Las estrategias cognitivas son procedimientos conscientes que manejamos con un propósito específico; sirven para adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información en función de ciertas metas de aprendizaje.
5.2. La metacognición implica el conocimiento de la propia actividad cognitiva y el control sobre dicha actividad; es decir, conocer, controlar y evaluar las acciones y directrices de la manera de aprender. Controlar las actividades cognitivas implica, a su vez, planificarlas, controlar el proceso intelectual y evaluar los resultados
