2. Es la ciencia que planea, organiza dirige, ejecuta controla y evalúa las actividades institucionales educativas. Ordena esfuerzos y determina objetivos académicos y políticas externas e internas
3. También es el conjunto de las estructuras organizacionales que deben asegurar la prestación de los servicios educativos a la población.
4. Administración educativa
5. Objetivo de la administración educativa Es objetivo primordial de toda Administración educativa eficiente es facilitar el proceso de enseñanza -aprendizaje, mediante la maximización de los recursos de la institución; y para lograrlo se requiere considerar las siguientes tareas: Establecer relaciones entre la escuela y la comunidad Desarrollar planes y programas de estudios Agrupar los alumnos Gestionar y administrar los recursos materiales, humanos y financieros Establecer la organización y estructura institucional.
6. Es una organización social, integrada por individuos que asumen diferentes roles ya sean estudiantes, docentes o directivos con el propósito de garantizar la transmisión, adquisición y producción del saber.
7. Se sustenta en una determinada legislación educativa, en modelos y procedimientos administrativos. Comprende una serie de cuestiones y elementos de interés puramente técnico-pedagógicos como son los programas educativos, contenidos formativos, etc. Conlleva sistemas de relaciones que definen su dirección.
8. Fundamentación de la organización educativa -Filosófica: inspira una concepción general de la educación, que sustenta la finalidad, principios y valores de la organización. -Sociológica: sitúa la organización en un contexto social, económico, cultural y político a nivel global, nacional y local. -Política: establece el marco normativo, político e ideológico en las que tendría que enmarcarse la organización. -Psicológica: circunscribe la situación de desarrollo humano de las personas beneficiarias de la organización y establece el perfil motivacional y actitudinal del recurso humano. -Pedagógica: define el marco teórico-conceptual de la actividad educativa de la organización.
9. Dimensiones Dimensión estructural, estructura organizativa. Dimensión relacional, relaciones interpersonales. Dimensión axiológica, valores y metas que orientan el funcionamiento. Dimensión social, interrelaciones sociales con la comunidad. Dimensión procesual, mecanismos y procedimientos. Dimensión cultural, conjuntos de creencias, normas, sentimientos que forman la cultura escolar.
10. Recursos Recursos personales: profesores, alumno, familia. Recursos funcionales: horarios, planificación, organigrama, gestión educativa, relaciones humanas, clima institucional. Recursos materiales: edificio y mobiliario, recursos audiovisuales y pedagógicos. Servicios auxiliares: actividades extraescolares, complementarias y relaciones de centro- comunidad.
11. Funcionamiento Cultura de la organización: Lineamientos estratégicos: misión, visión, objetivos, políticas. Diagnostico de la situación, objetivos, metas, acciones y recursos: programas y proyectos. Estructura organizacional: sistema de jerarquías y sistemas de relaciones.
12. Principios de la administración educativa Desarrolla las capacidades de los alumnos Incorpora los valores de la responsabilidad social mundial Crea marcos educativos, materiales, procesos y entornos Comprometerse con una investigación conceptual y empírica Interactuar con directores de corporaciones empresariales Facilitar y apoyar el dialogo y el debate dentro de la comunidad educativa
13. Funciones de la administración educativa Planificación Organización Dirección Coordinación Ejecución Control
14. Componentes básicos de la administración educativa Misión institucional Los supuestos filosóficos, psicológicos y organizacionales La descripción del estudiante que se espera formar. Los componentes adicionales se refieren a: Programas instruccionales y currículo Métodos y técnicas empleadas en el proceso enseñanza-aprendizaje Estructura escolar y organización Liderazgo, administración y recursos financieros Recursos humanos Recursos de la escuela (edificio y equipo) Plan de evaluación
15. Actores de la administración educativa Administradores Directores Supervisores Funcionarios del ministerio de educación Otros
16. Es el conjunto de órganos encargados de asegurar que se de la enseñanza, es un proceso que contempla la producción, adquisición, mantenimiento, promoción, control y unificación de recursos tanto humanos como materiales, los organiza formal e informalmente y pone a funcionar dentro del sistema educativo
17. Administración escolar
18. Organización escolar
19. Es uno de los elementos clave del proceso administrativo, organizar equivale a preparar, ordenar y disponer alguna cosa de manera conveniente es decir establecer o reformar algo para lograr un fin.
20. ¿Para qué sirve? Contribuye al logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. Permite el buen uso de los recursos del centro educativo, humanos, tiempo, financieros, materiales e Infraestructura. Fortalece la función directiva y la hace eficiente y efectiva. Fortalece la participación de los diferentes actores con base en sus competencias.
21. Responsables de la organización escolar: Director/a, principal responsable. Organismo de Administración Escolar, instancia legal. Personal docente, organización del aula.
22. ¿Quiénes brindan asistencia técnica sobre la organización escolar? Equipo de seguimiento a la calidad es el primero en asistir técnicamente al director del centro educativo. El director/a es el encargado de dirigir la organización interna del centro educativo, dentro de sus funciones inherentes al cargo está la asistencia técnica en la ejecución de los diferentes procesos pedagógicos, de gestión y de evaluación.
23. -La participación en la organización escolar es una responsabilidad compartida por los miembros de la comunidad para el logro de los objetivos.
24. ¿Qué se organiza en el centro educativo? -Recursos Humanos: referidos a las personas que participan en el proceso educativo: director, subdirector, docentes, personal administrativo, estudiantes, madres, padres o familiares. -Recursos Materiales: son los recursos necesarios para desarrollar las actividades planificadas en el centro educativo: aulas, espacios administrativos, laboratorio de ciencias, bibliotecas, aulas informáticas, talleres, patios, canchas deportivas, entre otros. -Recursos Financieros: considerados en dos fuentes de financiamiento: las trasferencias económicas que la Secretaria de Educación realiza al centro educativo e ingresos provenientes de donaciones y otros que se gestionen.
25. ¿Qué se debe considerar para garantizar una organización escolar efectiva? El propósito del centro educativo es que los estudiantes aprendan y que lo aprendido les sirva para la vida. Valores y normas que guíen y orienten la conducta de los miembros de la comunidad educativa. Comunicación efectiva que permita a todos sus miembros enterarse de lo que está ocurriendo en el centro educativo. Comunicación efectiva que permita a todos sus miembros enterarse de lo que está ocurriendo en el centro educativo.
26. Objetivo: Una administración escolar eficiente tiene como fin primordial facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
27. Tareas para la realización de actividades: -Organización y estructura -Relación entre la escuela y la comunidad -Desarrollo de planes y programas de estudios -Grupo de alumnos -Recursos materiales, humanos y financieros
28. Relaciones entre la escuela y la comunidad: Considera las relaciones que se originan entre todos los miembros de la comunidad educativa (educandos, educadores, empleados, autoridades escolares y padres de familia) quienes por la vía de una participación acorde con sus funciones y atribuciones enriquecen el proceso mismo en forma significativa.
29. Desarrollo de planes y programas de estudio Esta tarea se refiere a las actividades que el personal docente y directivo Interpretar los lineamientos técnicos para el manejo de los programas de estudio. Controlar que el proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolle vinculando la teoría con la práctica, considerando en todo momento el medio en que habita el alumno y en el que se ubica la escuela. Adoptar las estrategias más adecuadas para mejorar la aplicación de los programas de estudio de cada grado Discutir la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos que permitan el logro de objetivos del plan y los programas de estudio. Establecer los procedimientos de evaluación del trabajo de alumnos y docentes.
30. Grupos de alumnos: En la asignación de grupos a los docentes, el director o directora de la escuela habrá de tomar en cuenta la preparación, la preferencia, la edad por edades, por sexos, por calificaciones, todos ellos tienen su razón de ser, y todos aquellos criterios que le permitan hacer la más adecuada elección para la atención de cada uno de los grados escolares.
31. -Recursos materiales: Como instalaciones materiales indispensables, como el edificio escolar influyente también las condiciones para las actividades educativas como salones, laboratorios para favorecer el aprendizaje. -Recursos humanos: Equipo de trabajo en el que prevalezcan permanentemente relaciones laborales, pedagógicas y sociales comprometidas con los objetivos de la institución educativa. -Recursos financieros: La administración de ingresos y egresos del plantel educativo, como donaciones, ayudas del exterior.
32. Organización y estructura: Los logros de los objetivos, asignación de comisiones de trabajo y horarios para desarrollar las funciones asignadas, así como las condiciones de la autoridad o responsabilidades de las personas.
33. La administración escolar Permite anticipar los cambios para construir estrategias que logren los objetivos planteado, la SEP tiene campos de significado y acción: La acción La investigación La innovación y el desarrollo
