1. 1. Tecnología
1.1. La formación online se desarrolla a través de Internet y esto implica la necesidad de aplicaciones informáticas.
1.1.1. ➢ LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión de Aprendizaje)Es una aplicación residente en un servidor de páginas web en la que se desarrollan las acciones formativas. Es sinónimo de Plataforma o Campus virtual. Es el lugar donde alumnos, tutores, profesores o coordinadores se conectan a través de Internet (navegador web) para descargarse contenidos, ver el programa de asignaturas, enviar un correo al profesor, charlar con los compañeros, debatir en un foro, participar en una tutoría, etc.
1.1.1.1. Un LMS o plataforma debe tener como mínimo las siguientes características:
1.1.1.1.1. Diferentes Perfiles de Acceso. En la formación online existen diferentes roles (alumno, tutor, profesor, coordinador, administrador), que se plasman en los diferentes perfiles de acceso, cada uno de ellos con diferentes privilegios o posibilidades.
2. 2. Personas
2.1. El e-learning ha supuesto una serie de cambios en las funciones y perfiles de cada uno de los protagonistas que intervienen en el aprendizaje. Estos cambios serán más o menos acusados en función del modelo pedagógico adoptado y de los recursos disponibles.
2.1.1. De modo sintético nos encontramos con 3 protagonistas en la formación online: el alumno, el profesor-tutor y el coordinador académico.
3. 3. EL PROFESOR-TUTOR
3.1. El profesor de un curso online es la figura encargada de guiar el proceso de aprendizaje del alumno, pero desde una posición que sería más de acompañamiento que de dirección. No es tan sólo un experto que imparte una materia determinada, sino que ejerce una serie de funciones añadidas y no por ello menos importantes.
3.1.1. Roles:El modelo de aprendizaje centrado en el alumno característico de la formación no presencial conlleva importantes modificaciones en el perfil del formador. En la nueva filosofía de aprendizaje, tienden a desvanecerse algunos roles, como el de transmisor de información, y potenciarse otross
3.1.1.1. - Es experto en la materia - Elabora contenidos - Planifica las actividades - Facilita el diálogo y el intercambio - Proporciona feedback continuo al alumno - Orienta el aprendizaje - Conoce los sistemas tecnológicos empleados - Evalúa los progresos académicos del alumno
3.1.1.1.1. Rol tutorial: El profesor, además de impartir una materia, debe encargarse de orientar el aprendizaje a partir del intercambio de ideas y opiniones, la confrontación de puntos de vista y posturas diferentes, la negociación en la resolución de conflictos, etc.
4. 4. EL ALUMNO
4.1. Aunque en este tema se ha hablado de la importancia de las funciones que realizan tanto el profesor, en su rol docente y tutorial, como el coordinador académico, la importancia de la enseñanza online recae fundamentalmente sobre el alumno, que adquiere el protagonismo del proceso de aprendizaje.
4.1.1. CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO VIRTUAL• son personas en edad adulta, con una edad media superior a la de los estudiantes de la educación tradicional; • poseen experiencias anteriores tanto en lo que es “aprender” como en el trabajo y con saberes e ideas previas, prejuicios, creencias y hábitos muy asentados; • demuestran capacidad de autodirección. Los adultos pueden encargarse de su aprendizaje y usar las estrategias y métodos que mejor se adapten a situaciones concretas, configurando ellos mismos la planificación de su trabajo diario.
4.1.1.1. RASGOS DEL ALUMNO VIRTUAL IDEAL Se pueden establecer una serie de rasgos fundamentales que debe presentar el alumno virtual ideal para que su rendimiento y satisfacción sean los deseados:
4.1.1.1.1. • PARTICIPACIÓN ACTIVA: El alumno se matricula voluntariamente en un curso y quiere obtener de él el mayor rendimiento posible,El alumno no debe limitarse a realizar el mínimo trabajo para alcanzar sus metas, sino participar activamente en los espacios definidos previamente para la resolución de cuestiones referentes al contenido dado ,