Hacia una didáctica general dinámica.

1. Concepto: viene del griego didaktiké, que quiere decir arte de enseñar.

2. La palabra didáctica fue empleada por primera vez con el sentido de enseñar en 1629.

3. Bases: Para hacerse mas consecuente, la didáctica tiene que recurrir a conocimientos de diversas ciencias principalmente de la biología, psicología, sociología y la metodología científica, coordinados por la visión filosófica que se tenga de la educación.

4. Elementos: Se consideran 6 elementos fundamentales que son 1.- El alumno 2.- Los objetivos 3.- El profesor 4.-La materia 5.- Las técnicas de enseñanza 6.- Medio geográfico.

5. La didáctica se divide en matética, Sistemática y Metódica. La matética se refiere a quien aprende, esto es, el alumno. La sistemática se refiere a los objetivos y a las materias de enseñanza. Y la metódica se refiere a la ejecución del trabajo didáctico.

6. La didáctica muestra al profesor como ver la materia de enseñanza y también como ver al alumno. aquella, no como un fin en si misma, sino como un medio educativo, este, no como un adulto ya realizado, sino como un ser en formación, lleno de dificultades y de dudas.

7. La didáctica se interesa no tanto por lo que va a ser enseñado, sino cómo va a ser enseñado.

8. Contribuye a hacer más consciente y eficiente la acción del profesor, y al mismo tiempo, hace más interesantes y provechosos los estudios del alumno.

9. Objetivos: 1.- Llevar a cabo los propósitos de lo que se conceptúe como educación. 2.- Hacer la enseñanza y por consiguiente, el aprendizaje, más eficaces. 3.- Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la biología, psicología, sociología y la filosofía. 4.- Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del alumno. 5.- Adecuar la enseñanza a las posibilidades y necesidades del alumno. 6.- Inspirar las actividades escolares en la realidad 7.- Orientar el planeamiento de las actividades de aprendizaje de manera que haya progreso. 8.- Guiar la organización de las tareas escolares. 9.- Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad. 10.- Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control del aprendizaje.

10. La en enseñanza renovada consiste en: a) integración de los currícula y los programa con la realidad. b) integración de la acción didáctica de los docentes. c) orientación de los aprendizajes utilizando métodos de enseñanza activos. d) socialización del educando acentuando la individualización.