1. ANDROGOGIA. La ciencia de la formación del hombre y referirse a la educación permanente, en contraste con la palabrapedagogía, cuya raíz etimológica la limitaba a la formación del niño.
1.1. Las ideas de Paulo Freire
1.1.1. DesarrollaR una pedagogía de las preguntas.
1.1.2. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas
1.1.3. Enseñar exige saber escuchar
1.1.4. Enseñar exige respeto a los saberes de los educandos
1.1.5. Enseñar exige la encarnación de las palabras en ejemplos
1.1.6. La educación es creación de la capacidad dialógica
1.1.7. Todos sabemos algo. Todos ignoramos algo. Por eso siempre aprendemos
1.1.8. El profesor deja de ser solamente el que enseña para pasar a ser alguien que es enseñado
1.1.9. en el diálogo con los alumnos
1.1.10. Los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo
1.1.11. Educación es concientización, un proceso por el cual el hombre toma conciencia de sí
1.1.12. mismo y del mundo circundante
2. CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO
2.1. SOCIELDAD DEL APRENDIZAJE
2.1.1. Desarrollonevas tecnologias.
2.1.2. Prolongación del período de formación
2.1.3. Necesidad de formación permanente y reciclaje profesional
2.1.4. Oferta educativa variada y continua
2.1.5. Necesidad de “aprender a aprender” ante la diversidad y complejidad de los
2.1.6. aprendizajes
2.2. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
2.2.1. las nuevas tecnologías de almacenamiento y distribución de la
2.2.2. información están sustentando una nueva cultura, en la que son necesarias nuevas estrategias
2.2.3. de enseñanza y aprendizaje.
2.3. LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
2.3.1. inducen en la sociedad una serie de innovaciones tecnológicas desarrolladas en tres sectores
2.3.2. convergentes: la informática, las telecomunicaciones -y en especial Internet-y los medios de
2.3.3. comunicación.
3. FACTORES QUE INFLUYEN
3.1. FACTORES INTERPERSONALES
3.1.1. entorno familiar y social, que puede condicionar los tiempos disponibles para el aprendizaje,
3.1.2. y la propia experiencia vital y laboral.
3.2. FACTORES INTRAPERSONALES
3.2.1. como los estilos cognitivos, el nivel de aspiraciones y expectativas, el
3.2.2. concepto de sí y la autoestima. La motivación es un factor básico del aprendizaje y del
3.2.3. rendimiento académico.
4. Bases diferenciales del aprendizaje en la edad adulta
4.1. Necesidades
4.1.1. Sentirse actores de los procesos de aprendizaje
4.1.2. Superar las metas y objetivos que se ponen a sí mismos
4.1.3. Crecer e incorporar cambios positivos en sus vidas
4.1.4. Integrar aprendizajes
4.1.5. autoestima y su autoconcepto.
4.1.6. Cualificarse académica y/o profesionalmente.
4.1.7. Satisfacer sus ansias de saber, su curiosidad y la consideración de sentirse útiles,
4.1.8. activos e integrados socialmente
4.2. Expectativas
4.2.1. Adquisición y la apropiación de instrumentos, técnicas, conocimientos y
4.2.2. recursos que favorecen su inserción e integración social, cultural y laboral.
4.2.3. estado personal de seguridad, confianza y
4.2.4. aprecio de sí mismas, así como el reconocimiento de otros.
4.2.5. reconocimiento formal de sus procesos formativos, a través
4.2.6. de las correspondientes certificaciones o titulaciones que les avalan y
4.2.7. les capacitan.
4.2.8. . Buscan tener ocasión de validar sus experiencias y conocimientos, para participar conlibertad y plenitud en su contexto
4.3. Intereses
4.3.1. certificaciones laborales. Insertarse del mejor modo posible en el mercado laboral. Mantener un grado satisfactorio de integración social. Dominar recursos de tipo comunicativo, relacional, cultural, etc., con una clara repercusión sobre la propia vida
5. Tomar en Cuenta ESTILOS DE APRENDIZAJE
5.1. VISUAL
5.1.1. el sistema de representación dominante en la mayoría de las personas. Ocurre cuando uno tiende a pensar en imágenes y a relacionarlas con ideas y conceptos.
5.1.2. AUDITIVO
5.1.2.1. Las personas que son más auditivas tienden a recordar mejor la información siguiendo y rememorando una explicación oral
5.2. KINESTISICO
5.2.1. Se trata del aprendizaje relacionado a nuestras sensaciones y movimientos.
6. EDUCACIÓN PARA ADULTOS
6.1. Considera la experiencia como un recurso valioso para el aprendizaje
6.1.1. Desarrolla la disposición para aprender a partir de tareas y problemas
6.1.1.1. Orienta el aprendizaje hacia dichas tareas y problemas
6.1.1.1.1. Basa la motivación en incentivos internos y curiosidad .