1.1. Los estudiante pueda transitar desde el de receptor hasta el de generador de información, siendo protagonista de su propia formación.
2. Aspectos a considerar
2.1. 1. Contexto Educativo y tecnología 2. Modelo Educativo 3. Metodología 4 Estrategia de aprendizaje
3. Alcances: Desarrollo de competencias tecnológicas, comunicacionales y pedagógicas Apropiación de las TIC´s en el proceso Educativo
4. Importancia: Facilita la comunicación pedagógica entre los participantes en un proceso educativo. Sirve para distribuir material educativo en formato digital
5. Rol es Estudiante: los estudiantes son activos y actores, co-constructores del espacio virtual
6. Características de un EVA exitoso
6.1. Proporciona mayor riqueza del proceso de formación
6.2. Proporciona mayor motivación por el aprendizaje:
6.3. Potencia la comunicación entre los agentes educativos
6.4. Permite llevar un seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
7. Competencias tecnológicas:Habilidades y conocimientos sobre la utilización de las TIC en la educación. • Conocimientos en uso de la computadora, software y aplicaciones Web. • Conocimientos en el uso de herramientas ofimáticas. • Capacidad para la elaboración de recursos educativos en múltiples formatos (texto, gráficos, sonido, animación, fragmentos de video, etc). • Manejo de diferentes herramientas para el diseño de materiales o recursos educativos en el aula virtual o externas a ella. • Capacidad para adaptar y actualizar constantemente materiales didácticos al curso. • Capacidad de innovación tecnológica y creatividad para el desarrollo de recursos educativos y materiales didácticos en el curso. • Manejo técnico de la plataforma virtual y de las herramientas colaborativas. • Conocimiento sobre software y plataformas alternativas. • Capacidad de investigación en tecnologías emergentes para su implementación en ambientes virtuales. • Administrar repositorios en línea (imágenes, vídeos, d
8. Papel del Docente
8.1. Competencia en comunicación: Facilidad de comunicación oral y escrita. • Manejo de herramientas para la comunicación sincrónica y asincrónica. • Poseer habilidades de comunicación asertiva y oportuna. • Habilidad para moderar en actividades de trabajo colaborativo como el wiki, foro, chat, entre otros.
8.2. 1. Proporcionar pautas motivadoras 2.Control y regulación del rendimiento de los participantes 3.Estimular la reflexión
9. Entorno de Moodle
9.1. Es un sistema de gestión de contenidos educativos (CMS) que posibilita la organización de cursos a partir de la creación y combinación de recursos educativos gestionados dentro de la misma plataforma
9.2. El funcionamiento de Moodle se basa en la interacción de cuatro tipos de usuario en torno a los cursos: invitados, estudiantes, profesores y administradores.
