1. Sala de Psicomotricidad
1.1. Cuenta con ciertos requisitos
1.1.1. Tiempo de atención
1.1.1.1. Debe distribuir correctamente el tiempo para atender a los pacientitos.
1.1.2. Sala de Psicomotricidad
1.1.2.1. Debe estar bien organizada y adecuada para todos los casos patológicos que se debe atender
1.1.3. Espacio
1.1.3.1. Debe ser adecuado para moverse libremente.
1.1.4. Suelo y Seguridad
1.1.4.1. Se colocan tapetes adecuadas para no resbalarse, evitar caídas, un suelo nivelado .
1.1.5. Decoración y Materiales
1.1.5.1. No se colocan muchas colores ya que el niño puede distraerse en las sesiones.
1.1.5.2. Solo se tienen los materiales necesarios para no atrasar las sesiones con distracciones.
1.1.6. Climatización
1.1.6.1. Es buena para evitar cansancios innecesarios.
2. Psico-Mecanismo Mentales y del SN. Moticidad-Ejecución de movimientos
2.1. Es una ejecución de movimientos ayudados por el sistema nervioso. Éstos van de la mano.
2.1.1. Se divide en Áreas
2.1.1.1. Educación Psimotriz
2.1.1.1.1. Se encarga de enseñar al cerebro los movimientos desde un principio para plantearlo constantemente al diario vivir.
2.1.1.2. Reeducación Psicomotriz
2.1.1.2.1. Se vuelva a capacitar al cerebro a realizar los movimientos.
2.1.1.3. Terapia Psicomotriz
2.1.1.3.1. Es una terapia de adaptación psicológica consigo mismo para enfrentarse a la sociedad.
3. Maduración y Desarrollo Psicomotriz
3.1. 0-5 Años
3.1.1. Comienza con el embarazo de 40 semanas
3.1.1.1. Al nacer el feto se le llama Neonato
3.1.1.1.1. Se clasifican en:
3.1.1.2. 2 Fases
3.1.1.2.1. Primera: Etapa Embrionaria
3.1.1.2.2. Segunda: Etapa Fetal
3.1.2. Actividades 2-5 Años
3.1.2.1. Existen juegos que se les aplica a los niños dependiendo su edad.
3.1.2.1.1. muchos de éstos aparte de divertirlos les ayuda a desarrollar y fortalecer algunos elementos psicomotores.
3.2. Existen factores que pueden entorpecerlo. (4 ejes).
3.2.1. Adulto
3.2.1.1. Él limita o estimula al niños con su desarrollo, lo ayuda a avanzar.
3.2.2. Espacio
3.2.2.1. Al niño hay que colocarlo en un espacio adecuado para que tenga una capacidad de movimiento accesible a su libertad.
3.2.3. Objetos
3.2.3.1. Éstos deben ser adecuados a la edad, ni tan grandes, ni pequeños para evitar accidentes con ellos.
3.2.3.1.1. El adulto debe enseñarle a usarlo, cuales son sus funciones y fines.
3.2.4. Indumentaria
3.3. 0-12 Meses
3.3.1. La adquisición de habilidades es un proceso continuo y dinámico que refleja que el sistema nervioso central del niño está madurando.
3.3.1.1. Debe ser adecuada de igual forma su edad, no colocarle accesorios a temprana edad que pueden causar anormalidades o patologías.
3.3.1.1.1. No se le debe colocar ropa en exceso ya que limita su movilidad y él debe tener libertad de movimiento.
3.3.1.2. Una vez se adquiere una habilidad, ésta se perfecciona y posteriormente se aprende una nueva.
3.3.1.2.1. Las habilidades durante los primeros meses de vida que el bebé debe ir enfrentando son las siguientes:
3.3.1.2.2. Cada mes se enseña una actividad nueva.
4. Elementos
4.1. Existen 5:
4.1.1. Neuromotores de Base
4.1.1.1. Tonicidad
4.1.1.1.1. Es la tensión en los musculo al realizar un movimiento.
4.1.1.2. Auto-control
4.1.1.2.1. La persona puede realizar un movimiento sin que se desvíe.
4.1.1.2.2. Puede estar afectado por alguna patología.
4.1.1.3. Éstos 2 deben estar bien desarrollados para que puedan mantenerse a través de los años.
4.1.2. Psicomotricidad Gruesa
4.1.2.1. Dinámica
4.1.2.1.1. Equilibrio Dinámico
4.1.2.1.2. Coordinación dinámica General
4.1.2.1.3. Cordinación Vizo-motor
4.1.2.2. Estática
4.1.2.2.1. Equilibrio Estático
4.1.2.2.2. Respiración
4.1.2.2.3. Relajación
4.1.3. Psicomotricidad Fina
4.1.3.1. Motricidad Facial
4.1.3.1.1. El dominio de músculos faciales para su movimiento.
4.1.3.2. Motricidad Gestual
4.1.3.2.1. Entran extremidades superiores para la comunicació.
4.1.3.3. Motricidad Manual
4.1.3.3.1. Se unen las manos y la vista para manipular objetos.
4.1.4. Esquema Corporal
4.1.4.1. Es importante ya que es el conocimiento de nuestro cuerpo y darle las funciones adecuadas para desenvolvernos en el medio en que vivimos.
4.1.5. Espacio Tiempo
4.1.5.1. Espacio: es el área determinada donde se desvuelve los movimientos.
4.1.5.2. Tiempo y Ritmo: pueden ser en intervalos: rápido lento; antes o después, que intensidad, velocidad, tiempo puede tener.
5. Reflejos
5.1. Movimientos que en primeras edades son automáticos.
5.1.1. Luego se vuelven movimientos voluntarios.
5.1.1.1. Reflejos de Supervivencia
5.1.1.1.1. Succión
5.1.1.1.2. Búsqueda
5.1.1.2. Reflejos de Movimientos
5.1.1.2.1. Apoyo y Marcha
5.1.1.2.2. Depresión Palmar
5.1.1.2.3. Presión Palmar
5.1.1.2.4. Galart
5.1.1.2.5. Tracción
5.1.1.2.6. Colocación
5.1.1.3. También se dividen en 4 niveles:
5.1.1.3.1. Espinal
5.1.1.3.2. Tallo Cerebral
5.1.1.3.3. Mesencéfalo
5.1.1.3.4. Cortical
6. Evaluación de la Psicomotricidad
6.1. Para el fisioterapeuta tiene como función obtener la información necesaria de cuáles son las dificultades que cuenta cada paciente.
6.1.1. Comienza con una entrevista tomando sus datos más importantes.
6.1.2. Existen 2 técnicas:
6.1.2.1. Cuantitativa (forma numérica)
6.1.2.1.1. Exploración de funciones y factores psicomotriz establecido en el nivel de maduración según su edad.
6.1.2.2. Cualitativa (cualidades del paciente)
6.1.2.2.1. Se realiza en grupos y durante las sesiones se observan las conductas