1. en
1.1. Recién Nacido
1.1.1. es
1.1.1.1. Un niño que tiene menos de 4 semanas de nacimiento
1.1.2. Etapas Gestacionales
1.1.2.1. son
1.1.2.1.1. A término
1.1.2.1.2. Pretérmino
1.1.2.1.3. Postérmino
1.1.3. Test de Edad Gestacional
1.1.3.1. son
1.1.3.1.1. Dubowits, Ballard, Capurro, Usher.
1.1.3.1.2. Otras: Apgar, escala de Silverman Anderson. Curva de crecimiento intrauterino.
2. los
2.1. Elementos de la Psicomotricidad
2.1.1. Neuromotores de Base
2.1.1.1. incluye
2.1.1.1.1. La tonicidad y el autocontrol
2.1.2. Psicomotricidad Gruesa
2.1.2.1. se encarga de
2.1.2.1.1. Movimientos que son amplios del cuerpo, involucra musculatura amplia.
2.1.3. Psicomotricidad Fina
2.1.3.1. involucra
2.1.3.1.1. Movimientos faciales, gestuales y manuales
2.1.4. Esquema Corporal
2.1.4.1. es la conciencia o representación
2.1.4.1.1. Mental del cuerpo y sus partes, mecanismos y posibilidades de movimiento.
2.1.5. Espacio-Tiempo
2.1.5.1. es la capacidad que
2.1.5.1.1. Tiene el niño para mantener la localización del cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio.
3. el
3.1. Desarrollo Psicomotor
3.1.1. se estudia
3.1.1.1. Como el movimiento y parte cognitiva se van desenvolviendo.
3.1.1.1.1. se divide en
3.1.2. involucra
3.1.2.1. El Entorno facilitador y obstucalizador
3.1.2.1.1. depende de 4 ejes
4. la
4.1. Sala de Psicomotricidad
4.1.1. será el lugar
4.1.1.1. Donde se van a llevar acabo las sesiones.
4.1.1.1.1. tiempo
4.1.2. conformada por elementos
4.1.2.1. El espacio, suelo, decoración, seguridad, tiempo de atención, clima, materiales, etc.
4.1.3. procesos de una sesión
4.1.3.1. Ritual de entrada
4.1.3.1.1. en la cual
4.1.3.2. Tiempo de trabajo
4.1.3.2.1. vamos a
4.1.3.3. Relajación
4.1.3.3.1. va haber
4.1.3.4. Fin de sesión
4.1.3.4.1. consiste en
5. en una
5.1. Evaluación Pediátrica
5.1.1. se tienen en cuenta
5.1.1.1. Datos personales
5.1.1.1.1. como
5.1.1.2. Antecedentes
5.1.1.2.1. recolectamos datos
5.1.1.3. Examen físico
5.1.1.3.1. comprende
5.1.2. para la
5.1.2.1. Evaluación de los reflejos y movimientos de acuerdo a la edad del niño se utilizan escalas.
5.1.2.1.1. entre ellas
6. estudia
6.1. El movimiento, sus causas y sus modificaciones. Conoce al ser humano como un ser global e integral.
6.1.1. objetivo
6.1.1.1. Desarrollo de las competencias motrices, cognitivas y afectivas-sociales.
7. sus áreas
7.1. Educación Psicomotriz
7.1.1. se basa
7.1.1.1. En el desarrollo motor y psicomotor.
7.1.1.1.1. enseña
7.2. Reeducación Psicomotriz
7.2.1. objetivo
7.2.1.1. Suprimir en el individuo costumbres que han generado desordenes en el comportamiento psicomotor.
7.2.1.1.1. brinda
7.3. Terapia Psicomotriz
7.3.1. trata
7.3.1.1. Los trastornos de comportamiento para la medición del cuerpo y restablecer las relaciones apropiadas de esa persona.
7.3.1.1.1. finalidad
8. Motricidad Refleja
8.1. El SNC encargado de los comandos de las diferentes partes del cuerpo.
8.1.1. objetivo
8.1.1.1. Adquisición de habilidades y finalmente la formación de un individuo.
8.2. Niveles de Maduración Refleja
8.2.1. Inferiores del SNC
8.2.1.1. Nivel (Espinal)
8.2.1.1.1. importantes para
8.2.1.2. Nivel (Tallo Cerebral)
8.2.1.2.1. comprenden
8.2.2. Superiores del SNC
8.2.2.1. Nivel (Mecencéfalo)
8.2.2.1.1. son
8.2.2.2. Nivel (Cortical)
8.2.2.2.1. son
8.3. Reacciones automáticas
8.3.1. importantes para
8.3.1.1. Crear supervivencia o habilidades de movimientos.
8.3.1.1.1. algunas reacciones son
9. la
9.1. Evaluación en Psicomotricidad
9.1.1. sirve para
9.1.1.1. Precisar las dificultades y recursos de cada persona para establecer un plan de tratamiento e integrarlo.
9.1.2. comienza con
9.1.2.1. Una entrevista en la que se recogen los datos más significativos.
9.1.2.1.1. hay diversas herramientas para evaluar
9.1.3. al tener toda la información del paciente
9.1.3.1. Se realiza un informe se integra y se recoge en el informe psicomotor.
9.1.3.1.1. permite
9.1.4. Elaboración del Plan de tratamiento
9.1.4.1. se toma en cuenta
9.1.4.1.1. Objetivos, problemas que interfieren en la función, alineación biomecánica, tipo de tono, entre otros.