1. Lev. Vygotsky.
1.1. Señala que la inteligencia se desarrolla gracias a determinadas herramientas psicológicas (lenguaje)
1.2. Coloca al lenguaje como la herramienta que amplia la habilidad mental, como atención, memoria, concentración etc .(woolfoh 1999)
1.3. Considera a la cultura como un papel importante, pues proporciona a la personas las herramientas necesarias para modificar su ambiente.
1.4. Considera a la mediación y se entiende como el puente que le permite a una persona llegar a un nuevo conocimiento.
1.5. Zona de desarrollo próximo. es en la que esta el educando cuando va a desarrollar las habilidades que le faltan fortalecer o madurar. para ello necesita el apoyo del docente
2. David Ausubel
2.1. Su teoría se basa en el aprendizaje significativo
2.2. El factor mas importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe.
2.3. El aprendizaje sera significativo en la medida que se logre despertar el interés de aprender, para que construya significados que se logren conectar con las estructuras mentales que ya tiene.
3. No es un método, ni una simple técnica, si no es la reunión de varias teorías que coinciden en que los aprendizajes se construyen, no se transmiten, trasladan o copian
4. EL CONSTRUCTIVISMO UNA CORRIENTE CON VARIOS ENFOQUES.
4.1. Por se una corriente que se nutre de varias teorías, han surgido varios enfoques (Mosham1980).
4.1.1. Enfoque Endògeno
4.1.1.1. El aprendizaje es una actividad solidaria
4.1.2. Enfoque Exogeno
4.1.2.1. Con amigos se aprende mejor.
4.1.3. Enfoque Dialéctico.
4.1.3.1. Sin amigos no se puede aprender.
4.2. REFERENCIAS Bibliográficos://blog.edacom.mx/que-es-constructivismo.Beltrán, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis.
5. Mi educen. Alumnos Marcos Velazquez Naranjo. Lic. en Pedagogía, 6to cuatrimestre.Asignatura: Didáctica de las Ciencias Sociales. .Asesora: Jennyfer Anais
6. Teoría de Jean Piaget.
6.1. Describe como los seres humanos, conocen, reúnen y organizan toda la información que van adquiriendo del lugar donde viven.
6.2. Afirma que a través de la interacción activa de las personas se aprende.
6.3. Sostiene que el aprendizaje, es un proceso activo que se construye constantemente, a través de la experiencia que la persona tiene con la información que recibe.
7. Jerome Bruner. Doctor en psicogia nacido en New York. E.U.(1915)
7.1. Plantea que el niño es un ser social, con una cultura y una serie de conocimientos.(Conocimientos previos)
7.2. Resalta mucho la importancia de la acción, del hacer, del descubrir, a través de la ayuda del docente.
7.3. Para construir nuevos aprendizajes se debe pasar por un proceso de tres sistemas.
7.3.1. 1.-El primer sistema se da a través de la manipulación y la acción y le llamo "modo activo".
7.3.2. 2.-Imagen mental. Bruner le denomino "modo iconico" que es la representación de las cosas a través de imágenes.
7.3.3. 3.-Instrumento simbólico. "modo simbólico". Que es cuando la acción y las imágenes se dan a conocer o mas bien dicho se traduce a un lenguaje.
7.4. Para construir nuevos
8. APLICACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA.
8.1. Llevar el constructivismo al aula no es complicado, lo que necesitamos es aplicarnos para que poco a poco desprendamos lo que aprendimos y construyamos nuevas formas de facilitar el aprendizaje.
8.1.1. A continuación se en listan las siguientes aplicaciones que se pueden desarrollar el aula.
8.1.1.1. 1.-Ornaizadores previos.
8.1.1.2. 2.-Contextualizar de la educación.
8.1.1.3. 3.-Propiciemos conflictos cognitivos
8.1.1.4. 4.-Trabajo en equipo, aprendamos con proyectos.
8.1.1.5. 5.-Experimentación.
8.1.1.6. 6.-Aprendamos desde la lectura