PRINCIPALES CONCEPTOS UNIDAD 3

1. REDES DE CONOCIMIENTO

1.1. estrategia cognitiva

1.1.1. formación de organizaciones basadas en el conocimiento.

1.2. La explicación mas concreta para todo tipo de población. VIDENTES. Historia de casos.

2. Otras redes académicas

2.1. permite compartir informacion con otros usuarios.

3. Valor del conocimiento • Importancia en los sistemas de referenciación e indexación. • Clasificación según el impacto o recurrencia con que se citan en la aparición de publicaciones especializadas.

4. Ciclo reproductivo de contenidos del conocimiento • Multiplicidad de formas. • multiplicidad soportes • multiplicidad de medios y canales, economía competitiva del conocimiento • valor desde y a través de su consultabilidad • accesibilidad en sus distintas escalas de existencia • estructuración de programas tendientes a la construcción de ambientes para compartir conocimientos o de conocimiento compartido

5. Fuentes en lo que refiere el trabajo en la gestión del conocimiento, en lo que relaciona • actores • comunidades académico-investigativas • institucionalidad académico-científica en general y universitaria

6. Desafíos de la sociedad del conocimiento • abordajes meta-investigativos • desarrollo de modelos explicativos y paradigmas de la comunicación y circulación del conocimiento • comprender y manejar tratando de identificar cómo se generan estructuras y distribuciones de grupos • abordaje y revisión del marco histórico, social, económico y cultural de la producción del conocimiento • discusiones sobre su pertinencia social, la formación del capital intelectual de las comunidades académicas • las formas de negociación en el acceso e intercambio con otras, buscando paridades y simetrías

7. Desafíos en la era actual de la sociedad del conocimiento • proyección de la producción cognoscitiva • balance de las esferas de lo comercial y de lo público en la producción y acceso al conocimiento • análisis sobre los lineamientos de las frentes fundamentales de trabajo en gestión del conocimiento entre los actores de las comunidades académico-investigativas • análisis entre la institucionalidad académico-científica en general y universitaria • estudios atendiendo los desafíos de la sociedad del conocimiento donde se impliquen abordajes meta-investigativos que se inserten justamente como componentes ineludibles de ciclos reproductivos del conocimiento.

8. GESTION DEL CONOCIMIENTO

8.1. Como ejemplo tenemos la política de innovación permanente, marketing estratégico, política de recursos humanos, dirección por objetivos, calidad total y reingeniería de procesos

8.2. se puede definir como el esfuerzo que hace una organización para adquirir, aumentar, organizar, distribuir y compartir el conocimiento entre todos los empleados

8.2.1. Su principal caracteristica es gestionar explícitamente los activos no materiales y existe para que la empresa pueda generar, buscar, almacenar informacion

8.3. expresión del hombre como productor de conocimientos

8.4. La gestión del conocimiento, surge de la necesidad de implementar y ampliar los campos de investigación académica en la docencia universitaria, con nuevas apuestas en la formación de conceptos y conocimientos para las ciencias sociales

8.5. La gestión del conocimiento es la herramienta que posibilita a los investigadores la detención, transferencia y uso del conocimiento a través del talento humano para generar estrategias de competitividad e innovación para la sociedad en formación

9. REDES DE CONOCIMIENTO

9.1. Es un espacio de encuentro Sincronico o asincronico diseñado y gestionado con el fin de alcanzar objetivos concretos mediante el trabajo colaborativo en red

9.1.1. j

9.1.1.1. Estas redes de aprendizaje constituyen una red de comunicación para el aprendizaje colectivo.

9.1.2. Sus participantes interactúan, compartiendo información y colaborando para crear un conocimiento,

10. Gestión del conocimiento es el proceso por el cual una organización, facilita la trasmisión de informaciones y habilidades a sus empleados, de una manera sistemática y eficiente. La gestión del conocimiento es una nueva cultura empresarial, una manera de gestionar las organizaciones que sitúa los recursos humanos como el principal activo y sustenta su poder de competitividad en la capacidad de compartir la información y las experiencias y los conocimientos individuales y colectivos.

11. El proceso de la Administración del Conocimiento, también conocido en sus fases de desarrollo como "aprendizaje corporativo" o "aprendizaje organizacional", tiene principalmente los siguientes objetivos: Identificar, recoger y organizar el conocimiento existente.

12. El proceso de la Administración del Conocimiento, también conocido en sus fases de desarrollo como "aprendizaje corporativo" o "aprendizaje organizacional", tiene principalmente los siguientes objetivos: Identificar, recoger y organizar el conocimiento existente. Facilitar la creación de nuevo conocimiento. Apuntalar la innovación a través de la reutilización y apoyo de la habilidad de la gente a través de organizaciones para lograr un mejor desempeño en la empresa.

13. La transferencia del conocimiento (un aspecto da la Administración del Conocimiento) ha existido siempre como proceso en las organizaciones. De manera informal por medio de las discusiones, sesiones, reuniones de reflexión, etc., y de manera formal por medio del aprendizaje, el entrenamiento profesional y los programas de capacitación.

14. Como práctica emergente de negocio, la administración del conocimiento ha considerado la introducción del principal oficial del conocimiento, y el establecimiento de Intranets corporativos, de wikis, y de otras prácticas de la tecnología del conocimiento y de información