1. Hilada Taba
1.1. fases para el diseño curricular
1.1.1. 1.-Diagnistico de necesidades
1.1.1.1. 2.-Formulacion de objetivos
1.1.1.1.1. 3.-Seleccion del contenido
1.2. Características del del modelo curricular
1.2.1. Estructural funcionalismo
1.2.1.1. Educación como transmisora y reproductora de la cultura, como instrumento de cambio y desarrollo del individuo para la inserción a la sociedad
1.2.1.1.1. Propio para una sociedad uniforme y democrático, no contempla la existencia de otras culturas y esta en contra de los regímenes socialistas.
1.3. Modelo Racional Normativo.
1.3.1. La compleja situación educativa
1.3.2. Moviliza y promueve en los decentes
1.3.2.1. Reflexiones Filosóficas y Educativas
1.3.2.1.1. Que enseñar
1.3.2.1.2. Como enseñar
1.3.2.1.3. Para que enseñar
2. Jerrold Kemmp
2.1. En este modelo de diseño instruccional el punto de enfoque es el estudiante y sus necesidades y las metas trazadas.
2.1.1. Este modelo es holístico, y el éxito de su implementación consiste en la constante evaluación.
2.2. Se toma en cuenta los siguientes factores del aprendizaje.
2.2.1. -Análisis de los temas.
2.2.2. -Características del aprendiz
2.2.3. -Objetivos de aprendizaje
2.2.4. -Actividades de enseñanza
2.2.5. -Recursos y apoyo en la evaluacion.
2.3. Tiene 3 elementos que lo distinguen de los demás.
2.3.1. -La instrucción se construye desde la necesidad del estudiante
2.3.2. -Cada pieza del modelo es dependiente uno al otro
2.3.3. -Conforma un ciclo continuo y repetitivo, enfatiza en el manejo del diseño de la institución
2.4. Se desarrolla en torno a las etapas
2.4.1. 1.-Materia y fines generales
2.4.2. 2.-Caracteristica de los estudiantes
2.4.3. 3.-Objetivos didácticos
2.4.4. 4.-Valoración
2.4.5. 5.-El temario
2.4.6. 6.-Prueva previa
2.4.7. 7.-Actividades y recursos didácticos.
3. Popham y Baker
3.1. Este modelo se refiere a la sistematización de la enseñanza
3.1.1. Hace la comparación entre el trabajo de un científico y el de un profesor
3.1.1.1. Conjunto de hipótesis como punto de partida
3.1.1.1.1. Conjunto de objetivos de aprendizaje