1. teoría del yo
1.1. las personan pasan por fases presidiables de desarrollo psicosocial. fomenta el desarrollo capacitando al paciente para que alcance las tareas del desarrollo de cada una de las fases.
1.1.1. CARL JUNG
1.1.1.1. se dividió la mente en el yo consiente
1.1.1.1.1. el consiente personal
1.1.1.1.2. el inconsciente colectivo
1.1.2. ALFRED ADLER
1.1.2.1. Interesado en la necesidad de un sentido autónomo y control.
1.1.2.1.1. describe a las personas que estan fustradas en sus intentos de tener exito
1.1.3. ERIK ERIKSON
1.1.3.1. creo su propio teoria " la personalidad basada en el desarrollo psicosocial
1.1.3.1.1. FASES DEL DESARROLLO
1.1.4. MARGARET MAHLER
1.1.4.1. propuso su teoria del "YO" en los años 70
1.1.4.1.1. se centra en la separación-individuacion
1.1.4.2. teoría de las relaciones OBJETARLES
1.1.4.2.1. la persona aprende sobre el propio YO mediante la interracion con los demás.
1.1.5. psicoterapia por los teóricos del yo
1.1.5.1. Ayuda al ego o yo a superar los obstáculos.
2. teoría biológica
2.1. los neurotransmisores del encéfalo afectando al pensamiento los sentimientos y la conducta.
2.1.1. HANS EYSENCK
2.1.1.1. la personalidad basada en aspectos biológicos
2.1.1.1.1. algunas personas tienen inherente mente un nivel bajo de estimulante cerebral
3. teoría de los rasgos
3.1. las personas tienen rasgos de personalidad básicos que son constantes y difíciles de modificar. Ayada a las personas a modificar su conducta sin modificar su estilo de vida
3.1.1. esta teoría hay cinco rangos de personalidad
3.1.1.1. extroversion
3.1.1.1.1. tienden hacer enérgicas,entusiastas,dominantes sociales y habladores
3.1.1.2. Agrado
3.1.1.2.1. tienden hacer amistosas,colaboradoras,confiadas y calidas
3.1.1.3. consciencia
3.1.1.3.1. son constantes, cautas, fiables, organizadas y responsables
3.1.1.4. estabilidad emocional
3.1.1.4.1. están relajadas y contentas
3.1.1.5. apertura
3.1.1.5.1. tienden hacer imaginativos, creativos y ingeniosos
3.1.2. psicoterapia para los teoricos de los rasgos
3.1.2.1. se puede utilizar para comprender las capacidades y el carácter único del paciente. se puede utilizar los estilos de la personalidad y las habilidades.
4. teoría conductista
4.1. la educación y el aprendizaje son importantes para ayudar a las personas a cambiar la conducta
4.1.1. IVAN PAVLON
4.1.1.1. condicionamiento clásico
4.1.1.1.1. creo la base para el abordaje del aprendizaje o conductitas de la personalidad
4.1.2. B.F.SKINNER
4.1.2.1. condicionalmente operante
4.1.2.1.1. la conducta se modifica por sus consecuencias
4.1.3. TERAPIA CONDUCTUAL
4.1.3.1. aporta un abordaje de formación para modificar la conducta
5. teoría humanista
5.1. se debe satisfacer las necesidades mas básicas antes que una persona pueda satisfacer las necesidades de niveles superiores.
5.1.1. VIKTOR FRANKL
5.1.1.1. Afirma que las personas pueden decidir y crecer, aun cuando se enfrenten a realidades terribles y que su lucha existencial puede dar lugar al triunfo
5.1.2. CARL ROGERS
5.1.2.1. se centra en el valor personal del individuo y en la importancia esencial de los valores humanos
5.1.3. ABRAHAM
5.1.3.1. se centro en las necesidades humanas y el estadio mas alto de la evolución en el desarrollo del humano. identificaron las necesidades humanas y las clasificaron jerarquicamente en cinco:
5.1.3.1.1. necesidad autorrealización
5.1.3.1.2. necesidad de estima
5.1.3.1.3. necesidad de amor y pertinencia
5.1.3.1.4. necesidad de seguridad y garantia
5.1.3.1.5. necesidad fisiológica
6. teoría psicoanalítica
6.1. el terapeuta habla con el paciente y el escucha. los mecanismos de defensa explican como las personas afrontan el estrés.
6.1.1. MECANISMO DE DEFENSA
6.1.1.1. son pensamientos y conductas que distorsionan la realidad para proteger al propio yo.
6.1.1.1.1. altruismo
6.1.1.1.2. anticipación
6.1.1.1.3. compensación
6.1.1.1.4. comportamiento impulsivo
6.1.1.1.5. desplazamiento
6.1.1.1.6. disociación
6.1.1.1.7. humor
7. teoría cognitiva
7.1. la conducta se crea mediante esfuerzos. Se puede entrenar una conducta
7.1.1. GESTALT
7.1.1.1. es el complejo o disposición de una experiencia. las principales ideas de la teoría son:
7.1.1.1.1. los seres humanos buscan un significado en sus vidas
7.1.1.1.2. las personas organizan los estímulos que reciben desde el mundo que les rodea en las percepciones que tiene significado para ellas.
7.1.1.1.3. las experiencias complejas son mas que la suma de sus partes
7.1.2. JEAN PIAGET
7.1.2.1. el desarrollo cognitivo de los niños. Describe 4 fases
7.1.2.1.1. FASE SENSITIVO MOTORA NACIMIENTO- 2 AÑOS
7.1.2.1.2. FASE PRE OPERACIONAL(2-7)
7.1.2.1.3. FASE DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (7-11)
7.1.2.1.4. FASE DE OPERACIONES NORMALES (11 -15)
7.1.3. HOWARD GRANDNER
7.1.3.1. las inteligencias múltiples. Las diferentes inteligencias son:
7.1.3.1.1. lenguaje
7.1.3.1.2. análisis lógico y matemático
7.1.3.1.3. representación espacial
7.1.3.1.4. pensamiento musical
7.1.3.1.5. inteligencia corporal
7.1.3.1.6. comprensión del propio yo
7.1.3.1.7. comprensión de los demás
7.1.3.1.8. naturalista
8. teoría interpersonales
8.1. HARRY STACK
8.1.1. planteo la teoría de que las personalidad esta destinada por situaciones interpersonales