1. Procesos
1.1. Perceptivos
1.1.1. Discriminación visual auditiva-fonética y táctil
1.2. Cognitivos
1.2.1. Acceso a la información semántica y sintáctica
1.3. Psicológicos
1.3.1. Atención selectiva
1.3.1.1. Focalizacion de la atención en el texto, lo cual nos lleva a rechazar estímulos externos
1.3.2. Análisis secuencial
1.3.2.1. Síntesis y análisis mediante la interpretación de los significados de cada unidad semántica
1.3.3. Síntesis
1.3.3.1. Recapitulación y comprensión del texto
2. Variables que diversifican la comprensión
2.1. Nivel de competencia decodificadora
2.2. Conocimientos previos
2.3. Competencia lingüística
2.4. Dominio de estrategias de comprension
2.5. Condiciones psicofísicas de la situación
2.6. Dificultad
3. Niveles
3.1. Decodificación VS extracción de significados
3.1.1. Identificación de los significados explícitos e implícitos
3.2. Aprender a leer VS aprender leyendo
3.2.1. Las aplicaciones que tiene el texto leído
3.3. Comprensión completa VS comprensión incompleta
3.3.1. En la comprensión completa: -se activan los conocimientos previos -se organiza la información subyacentemente -se modifican las estructuras propias para reacomodar los nuevos conocimientos
3.3.2. En la comprensión imcompleta: -se aplican una o dos fases de la comprensión incompleta
3.4. Comprensión superficial VS comprensión profunda
3.4.1. En la comprensión superficial la información extraída es mínima y básica
3.4.2. Nuevo Tema
4. Motivación
4.1. La motivación es el interés, curiosidad y desafío que una actividad representa
4.1.1. El estado de ánimo influye directamente en la comprensión y desempeño