COMPRENSIÓN LECTORA

1. SEGÚN VALLES

1.1. procesos psicológicos básicos

1.1.1. atención selectiva, análisis secuencial, síntesis, memoria.

1.2. La comprensión se da de diferente manera en todos los sujetos por las siguientes variables

1.3. Nivel de competencia decodificadora del lector. Nivel de conocimientos previos acerca del tema de la lectura. Capacidad cognoscitiva. Nivel de competencia lingüística (inferencias, deducciones, empleo de claves, etcétera.) Nivel de dominio de las estrategias de comprensión lectora. Grado de interés por la lectura. Condiciones psicofísicas de la situación lectora. Grado de dificultad del texto”.

2. POR SU PARTE GONZÁLEZ

2.1. Señala que la comprensión se da en distintos niveles.

2.2. 1. Decodificar vs. extraer el significado. 2. Aprender para leer vs. leer para aprender. 3. Comprensión completa vs. incompleta. 4. Comprensión superficial vs. profunda.

3. DE ACUERDO CON LU

3.1. Un Alumno motivado

3.1.1. 1. convierte su interés por estudiar en acciones concretas

3.1.2. 2. Dirige sus estudios hacia metas determinadas

3.1.3. 3. Sostiene sus estudios de una forma tal que con esfuerzo y persistencia alcanza sus metas.

4. DE ACUERDO CON TAPIA

4.1. un estudiante motivado sabe seleccionar y realizar actividades por el interés, curiosidad y desafío que estas le provocan personalmente. Cuando está interesado en la tarea, suele hacer un mayor esfuerzo en la realización de la tarea y, en este caso, en comprender el texto.