1. Pedagogía cognitiva
1.1. Principios
1.1.1. Neurociencia
1.1.2. Cognitivismo
1.2. Rol maestro
1.2.1. Activo y colaborador para que sucedan los aprendizajes.
1.3. Rol aprendiz
1.3.1. Sujeto activo que aprende.
1.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
1.4.1. El aprendizaje y los procesos neurológicos que están presentes ne el aprendizaje.
2. Pedagogía constructivista
2.1. Principios
2.1.1. Teorías socio-constructivistas de Lev Vigotsky.
2.2. Rol maestro
2.2.1. Activo, colaborador y Transmisor.
2.3. Rol aprendiz
2.3.1. Ser activo, social y cultural.
2.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
2.4.1. La cognición
2.4.2. La sociedad y la cultura influyen en los aprendizajes del individuo.
3. Pedagogía critica
3.1. Principios
3.1.1. Democracia
3.1.2. Política
3.2. Rol maestro
3.2.1. Activo
3.3. Rol aprendiz
3.3.1. Activo
3.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
3.4.1. La responsabilidad y desarrollo social.
4. Tradicionalismo
4.1. Principios
4.1.1. Religión católica
4.1.2. Filosofía clásica
4.2. Rol maestro
4.2.1. Autoritario
4.3. Rol aprendiz
4.3.1. Pasivo
4.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
4.4.1. La fe, la verdad y la razón.
5. Pedagogía activa
5.1. Principios
5.1.1. El existencialismo
5.1.2. Fenomenología
5.2. Rol maestro
5.2.1. Activo, guía del proceso enseñanza-aprendizaje
5.3. Rol aprendiz
5.3.1. Autónomo y activo
5.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
5.4.1. La autorrealización, habilidades sociales y personales
6. Conductismo
6.1. Principios
6.1.1. Mecanicismo en el aprendizaje
6.1.2. Condicionamiento
6.2. Rol maestro
6.2.1. Autoritario
6.3. Rol aprendiz
6.3.1. Pasivo
6.4. ¿Qué era lo importante de la educación?
6.4.1. Contenidos que debían ser memorizados y mecanizados.