1. formacion integral sena
1.1. inicios SENA
1.1.1. ES UNO DE LOS MOTORES A IMPULSAR AL APRENDIZ A DESARROLLAR UN CRECIMIENTO PRODUCTIVO , SOCIAL , ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO .
1.1.1.1. CONTEXTO SOCIO -ECONÓMICO
1.1.1.1.1. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS EL MUNDO HA SUFRIDO UNA GRAN CRISIS ECONÓMICA LO CUAL TAMBIÉN GENERO CAMBIOS EN COLOMBIA
1.1.1.1.2. EN EL SENA COMFORMA UN SECTOR DE CAPACITACION ATRAVES EN EL ENTORNO DE TALENTO HUMANO
2. que es la didáctica
2.1. la educación , conceptulización y relaciones
2.2. contextos socio culturales
2.3. educacion y contexto
3. ENFOQUES PEDAGOGICOS SENA
3.1. EXISTEN DIFERENTES MODELOS PEDAGÓGICOS EN MUCHAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y ORIENTAN SU FORMACIÓN
3.1.1. CONTINUACIÓN PODEMOS ANALIZAR EL MÉTODO PEDAGÓGICO SENA
3.1.1.1. LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRA SENA , SU PROPUESTA PEDAGÓGICA ES FUNDAMENTAL DE CRECIMIENTO Y FORTALECIMIENTO PARA EL APRENDIZ
3.1.1.1.1. LA COMUNIDAD EDUCATIVA SENA ES FORMAR AL APRENDIZ SER PROFESIONAL INTEGRAL Y GARANTIZAR CALIDAD Y PERTENENCIA DE DICHA FORMACIÓN
4. pedagogía ,teorías y modelos
4.1. Algunos modelos pedagógicos se representaran a continuación.
4.2. TRADICIONALISMO. TENIENDO EN CUENTA LA RELIGIÓN CATÓLICA Y LA FILOSOFÍA CLÁSICA , CUYO PARADIGMA TRADICIONAL.
4.2.1. TRADICIONALISMO: transmite disciplinas o ideas científicas y éticas.
4.2.2. PERMITE QUE LOS APRENDICES NO SALGAN DE UNA MONARQUÍA DONDE SE EDUCAN Y SE BASAN EN LA FE , EN LA RAZON Y EN LA VERDAD
4.2.2.1. HOY EN DÍA MUCHAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SE BASAN EN LA IMPORTANCIA DE GUARDAR AQUELLAS CREENCIAS RELIGIOSAS O NORMATIVAS CLARAS .
4.3. CONDUCTISMO: A FINALES DEL SIGLO XIX ( LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ) DA UN MODELO DE CUMPLIMIENTO DE TAREAS Y RESALTAR UN ESTIMULO.
4.3.1. ..EN EL CUAL SE DESEMPEÑA EN EL OFICIO DE ENSEÑANZA Y USO DE PRACTICAS CONSTRUCTIVAS. ..
4.4. PEDAGOGÍA ACTIVAS : ESTE PARADIGMA SURGIÓ COMO FUERZA EN LOS AÑOS 60.
4.4.1. Y CONSISTE EN VISUALIZAR Y QUE COMPRENDA EL APRENDIZ COMO SER RESPONSABLE Y LIBRE DE DECISIONES
4.4.1.1. CADA SER HUMANO DEBE SER CONSIENTE Y ASUMIR UNA REALIDAD A TRAVÉS DE AUTO-CONOCIMIENTO Y DE LAS EXPERIENCIAS QUE A VIVIDO .
4.5. PEDAGOGÍA CRITICA : ES UN ROL QUE EL CIUDADANO DEBE EJERCER COMO LA CONCIENCIA CRITICA , SOLIDARIDAD , COMPROMISO Y ESPÍRITU A TRAVÉS DE LOS CONTEXTOS POLÍTICOS
4.5.1. LAS TECNOLOGÍAS Y LA VELOCIDAD DE INFORMACIÓN QUE LLEVAN EL APRENDIZ DEBE ESTABLECER UN PAPEL EN LA SOCIEDAD , TENER DECISIONES RESPONSABLES , PENSAR SOBRE MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y CONSTRUIR UNA FORMACIÓN CRITICA
4.6. PEDAGOGÍAS COGNITIVAS : ESTE PARADIGMA , ES UNA TEORÍA QUE MUESTRA DISTINTOS PROCEDIMIENTOS SOBRE LA INFORMACIÓN Y EL PSICOANÁLISIS
4.6.1. ESTE MODELO SE BASA EN QUE EL SUJETO QUE APRENDE Y DA SENTIDO A LA INFORMACIÓN
4.6.1.1. DEBE DOMINAR Y CONTEXTUALIZAR DADO LUGAR , EXPERIENCIA Y SUS HABILIDADES BÁSICAS Y CONCEPTUALES
4.7. PEDAGOGÍAS SOCIO-CONSTRUCTIVAS :EN LA COGNICIÓN CONSIDERADO EN LA SOCIEDAD COMO LA CULTURA PROPULSORAS DE LAS INTERACCIONES SOCIALES .
4.7.1. LAS CUALES LLEVAN A UN PROCESO DE APRENDIZAJE
4.7.1.1. MODELOS FUNDAMENTALES SOCIO CONSTRUCTIVAS
4.7.1.1.1. FUNCIONES MENTALES SEAN INFERIORES O SUPERIORES