1. PEDAGOGIA, TEORIAS Y MODELOS
1.1. TRADICIONALISMO
1.1.1. -El maestro es el centro del proceso de aprendizaje. -La escuela es la principal fuente de información para el alumno. -No se pontencializa el pensamiento teórico de los estudiantes. -La labor fundamental del profesor es la explicación. - La obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr.CONDUCTISMO
1.2. PEDAGOGIA COGNITIVA
1.2.1. -Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender. -se centra mas que en la enseñanza , en el aprendizaje; el sujeto que aprende, procesa y le da sentido a la información. -se maneja la albor docente en la actualidad como la metacognicion, autorregulacion y motivación en el aula.
1.3. PEDAGOGIA CRITICA
1.3.1. -Responsabilidad social con mi entorno. -Su educación es hacer personas libre y autónomas capaces de analizar la realidad que les rodea. -Integración en los valores de la sociedad y a la vez lucha por la transformación del contexto social.
1.4. PEDAGOGIA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
1.4.1. -Juntos se aprende mejor. -Sugiere ambientes de aprendizaje basados en interacciones sociales y actividades relacionadas con la vida real. - El conocimiento aparece primero como proceso social y después como individual.
1.5. CONDUCTISMO
1.5.1. -Modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender haciendo. -El profesor da la información y el alumno compete en recordar la información. -El profesor dicta y expone, el alumno escucha y copia. -El plan de enseñanza esta configurado por los objetivos eductivos.
1.6. PEDAGOGIA ACTIVA
1.6.1. -el único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender. -El hombre es el centro de la vida y un agente libre, responsable y capaz de elegir su destino de autorrealizacion. -El maestro es quien diseña situaciones para conducir a su estudiante a la autorrealizacion.
1.7. ENFOQUE PEDAGOGICO SENA
1.7.1. - Se fundamenta en el desarrollo humano del aprendiz. -Garantiza la calidad y la pertinencia de dicha formación. -La formación del aprendiz SENA se basa en la combinación entre teoría (saber) y practica (hacer).