Bases Epistemológicas.

1. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno

1.1. Desarrollo del ser por medio del aprendizaje (valores).

1.2. ejerza su rol con compromiso, solidaridad, conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los contextos políticos en los cuales vive

2. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor

2.1. Basado en integración de la cultura y entorno del individuo en el proceso de aprendizaje. ( Teoría de Lev. Vygotsky )

3. Pedagogía cognitivas

3.1. Se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje y, por ende, en el sujeto que aprende, en tanto él procesa y le da sentido a la información, partiendo de las habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina, contextualizando su experiencia, dando lugar a una dimensión constructivista del aprendizaje

4. Modelos pedagogicos

4.1. Tradicionalismo:

4.1.1. Pedagogías cognitivas

4.2. Conductismo:

4.2.1. Pedagogías socioconstructivistas

4.3. Pedagogías Activas

4.3.1. Pedagogías críticas

5. Mapa Menta: Inducción a los Procesos Pedagógicos Aprendiz: Leydy Gelvez Villamizar.

6. Pedagogías activas

6.1. Se basa en integración de lo vivencial al aprendizaje. El ser humano toma conciencia a da significado a través del auto conocimiento y experiencias vividas.

7. Tradicionalista

7.1. Educación polarizada y no disponible para todos los miembros de la comunidad, procurando la formación a través del ideal religioso.

8. Conductismo

8.1. Se basa en contenidos que debían ser memorizados y mecanizados. Aprendizaje teórico.

9. Educación:

9.1. Se relaciona con el termino latino Educare (criar, nutrir y alimentar) por lo cual educación = transformación social

10. Modelos Pedagogicos

10.1. Puede definirse como el marco teórico del cual se desprenden los lineamientos para organizar los fines educativos y así definir, secuenciar y jerarquizar los contenidos.