1. Teorías principales
1.1. Conductismo
1.1.1. Betcherev y Pavlov
1.1.1.1. Teoría del reflejo condicionado
1.1.2. Watson
1.1.2.1. Estímulos y Respuestas
1.1.3. Thorndike
1.1.3.1. Leyes de aprendizaje
1.1.3.1.1. De la disposición
1.1.3.1.2. Del ejercicio
1.1.3.1.3. Del Afecto
1.2. Gestaltismo
1.2.1. Wetheiner
1.2.1.1. Leyes de percepción
1.2.1.1.1. Ventajas
1.2.1.1.2. Descripción
1.3. Cognitismo
1.3.1. Definición
1.3.1.1. "La mente del alumno tiene la capacidad de procesar la información que recibe siguiendo una orden que comienza en lo que ve u oye y termina por asimilación mental y memorización"
1.3.2. Asubel y Bruner
1.3.2.1. Principales teóricos
2. Principios
2.1. Inducción
2.2. Deducción
2.3. Transferencia
3. Definición
3.1. Hergenhann. "un cambio relativamente permanente en la conducta o en su potencialidad que se produce a partir de la experiencia y que no puede ser atribuido a un estado temporal somático inducido por la enfermedad, la fatiga ó las drogas"
4. Factores que intervienen en el
4.1. Educación y Psicología estrechamente interrelacionados.
4.1.1. Concepto de Educación ligado con Escolaridad
4.2. Proceso de aprendizaje
4.2.1. Factores fundamentales
4.2.1.1. Profesor
4.2.1.1.1. Aptitud para enseñanza
4.2.1.1.2. Explicaciones de calidad
4.2.1.1.3. Organización del grupo
4.2.1.1.4. Uso de métodos didácticos
4.2.1.1.5. Evaluación con diferentes factores
4.2.1.2. Alumno
4.2.1.2.1. Factores diferenciales
4.2.1.2.2. Factores Psicológicos
4.2.1.3. Conocimientos
4.2.1.3.1. Dificultad en los materiales
4.2.1.3.2. Organización
4.2.1.3.3. Clima motivadore
4.2.1.4. Añadido por Entwistle. Familia
4.2.1.4.1. Apoyo psicológico que esta proporciona
4.2.1.4.2. Clima afectivo
4.2.1.4.3. Acción educativa en conjunto