Estrategias pedagógicas para niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales...

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Estrategias pedagógicas para niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad por Mind Map: Estrategias pedagógicas para niños, niñas y/o adolescentes  con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad

1. Visión del docente

1.1. Mazariegos, J. (2007)

1.2. Uso de estrategias didácticas en el aula en actividades que realizan de manera sistemática los docentes para lograr objetivos bien definidos en los alumnos.

1.2.1. Estrategias didacticas

2. Tipos de estrategias

2.1. Flores, L. (2006)

2.2. Son un apoyo para el docente porque es allí donde puede ver las debilidades, necesidades y fortalezas del aprendizaje de cada alumno

2.2.1. Lista de cotejo

2.2.2. Cuadernos de notas

2.2.3. Diario del profesor basándose en la observación.

2.3. Utilizar actividades que partícipes y tengan el interés de aprender y pueden desarrollar sus habilidades.

3. Metodos y resultados

3.1. Villanueva, G. (2009)

3.2. Componente flexible, que le permite al estudiante profundizar en un estudio preliminar se sabe de qué manera se puede ayudar a la presentación del examen teniendo en cuenta todas las características del estudiante y en dado caso se le brinda la opción de un intérprete para su mejor desempeño en las pruebas.

4. Déficit auditivo

4.1. Moreno, M. (2007)

4.2. El desarrollo de lenguaje oral o lengua de señas depende del grado de pérdida auditiva.

4.3. Personas sordas comparten como característica común, la necesidad de contar con información por vía visual para comunicarse.

5. Estrategias metodológicas

5.1. Forteza, L. (2010

5.2. Acceso a la información visual por medio de la lectura labio-facial.

5.3. Mapas, dibujos, planos, fórmulas, fotografías, recortes de revistas, anuncios, etc.

5.4. Utilizar diferentes ejemplos para explicar una misma cosa.

6. Educación especial

6.1. García, A. (2009)

6.2. Integración consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad.

6.2.1. Se busca su participación en todos los ámbitos

6.2.2. Eliminación de la marginación y la segregación.

6.2.3. Formación integral de las personas discapacitadas en forma dinámica y participativa.

6.2.4. aceptando sus limitaciones y valorando sus capacidades

7. Docente inclusivo

7.1. Gonzales, T. (2005)

7.2. El docente es quien ejecuta las estrategias para optimizar los aprendizajes, favoreciendo directamente a los niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales.